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丁素芬
丁素芬，中小学高级教师，市学科带头人。淮阴师范学院教育学院兼职副教授，杂志社特约编辑。曾获江苏省教学大赛一等奖，江苏省"教海探航""师陶杯"论文评比特等奖。在《江苏教育》《江苏教育研究》《小学语文教师》《语文教学通讯》等杂志发表论文40余篇，编写《经典共读实操手册》等书籍。先后主持、参与省市级课题6项。
三上第15课
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《搭船的鸟》教学设计
- 丁素芬 -
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【文本解读】
【教学目标】
1.了解课文主要内容，通过品读翠鸟外形、动作等语句，体会作者仔细观察、抓住特点的方法。
2. 借助直观图像，引导观察，迁移方法，扩展静态与动态描写。
【教学过程】
板块一：找准视角，观静态外形
1.读题，解题。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船着不知有多久了……
设计意图
紧扣文本，先引导学生找到关键语句，再指导朗读想象、体会作者是如何留心观察并对翠鸟外形进行细致描写的，可适当尝试背诵，感知作者留心观察事物的方法。
板块二：特写场景，观动态捕鱼
“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”
设计意图
让学生自己去寻找文中描写翠鸟捕鱼的语句，重点抓住动词来体会其具体作用，强化感知作者从留心观察到细致描写的巧妙之处，为后续自主寻找文本中其他的细致描写提供支架。
板块三：切换广角，观多处细致
1. 出示课后习题：除了翠鸟，作者还对哪些事物作了细致观察？你是从哪里看出来的？
“我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦，沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”
2. 讨论，内化语言：你从哪些地方感受到作者观察的细致呢？请具体说一说。
（1）天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
预设：
①天上下着大雨，作者在船舱里，虽然看不到，却能通过声音知道雨水是打在船篷上的。
②天上下着大雨，作者在船舱里，虽然看不到，却能那么清晰地听到雨点沙啦沙啦的声音。
（2）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
预设：
设计意图
外形与捕鱼动作的学习，旨在通过语言文字体会观察与描写的方法，感受情趣、情感。本环节由扶到放，让学生运用之前所掌握的方法，自主阅读与理解，内化本课的重点。
板块四：练习巩固，观生活场景
设计意图
走出文本场景，把观察、描写翠鸟的方法迁移到火烈鸟及其他小动物，再次强化观察的意识与方法，逐渐做到观察细致，有顺序，准确使用动词。
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提取码：1234
本文转自丁丁de笔记。
编辑：寒冰
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