告家长与学生书：开学请收心，万事俱备好好学习！

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告家长与学生书：开学请收心，万事俱备好好学习！

寒假即将按下暂停键，新学期在万物生的季节里也将拉开帷幕。

俗话说，不打无准备之仗，为了在新学期有一个更好的开端，百千在此提醒各位家长和同学注意以下几点。

家长篇：7个注意事项

开学在即，请家长帮助孩子们调整好作息习惯，做好孩子的心理调适，协助孩子更好的由假期过渡到新学期的学习状态中。

家长需要帮助孩子从假期轻松愉悦的氛围中脱离出来，避免孩子在情绪上和心理上过分沉溺于寒假、春节中迟迟不能适应正常的学习轨道。

在生活状态上：要提前调整孩子的作息时间和情绪，开始按照上学时的要求规律作息和饮食，收住孩子“疯玩”的心。

在心理状态上：要跟孩子一起制定新学年的学习内容和目标，让他们感受到一定的学习压力，提起前进的劲头。

家长可以借一些日常谈话机会，介入一些学习的话题，这样也可以达到一种‘收心’的心理暗示效果。

春季开学阶段处于初春，天气早晚温差较大，孩子不容易适应，所以建议家长在孩子的着装上多注意一下。

孩子的衣着宜轻便、舒适，不要过于繁琐，尤其不要穿系带的衣服，这样会影响孩子的活动。

初春时期由于早晚温差大，建议给孩子穿厚一点的上衣，再带一件稍薄的外衣，以便在户外活动的时候穿。

家长要注意观察孩子的日常状态，如有不舒服的症状及时就诊，防止春季流行性感冒。

在开学前一周，家长就应该开始调整孩子的饮食搭配，让小孩子提前适应开学的节奏，在心理上和身体上做好开学的准备。

开学后孩子的三餐分配要合理。开学后，学生用脑较多，如果早上不吃早餐会严重影响孩子上午的听课状态，更会严重损伤孩子上学的积极性，而且时间久了会影响记忆力。

午餐和晚餐绝不可以用零食来代替，因为零食往往是高脂肪、高碳水化合物、高能量，低蛋白、低维生素和矿物质的，不能为学生提供足够且均衡的营养。

孩子需要补充人体所需的维生素和矿物质，所以每天要吃蔬菜、另外也要摄入一定量含有蛋白质的食物，如奶类、大豆、鱼类及鸡肉等。

当然铁和维生素C含量丰富的食物，如动物血、肝、瘦肉、蛋黄、黑木耳、大豆等食物也要多吃一些。

要开学了，有些孩子面对开学会产生紧张情绪，甚至会出现“开学焦虑症”，特别需要家长疏导。

有的孩子会因为寒假作业没有做完，担心受批评；也有的孩子在寒假里作息时间完全打乱了、饮食也没有了规律等，想到上学，就会难受。

所以，在开学前家长可以跟孩子谈谈心，引导孩子做好开学情绪的调整，以饱满的精神迎接新学期。

家长可在开学前的一个星期，有意识地降低孩子在家里的舒适度，对孩子的自由度稍加限制。

可以安排时间让孩子复习、预习，使他在家的生活更加接近学校的生活，让他们重新对学习的感觉熟悉起来。

家长还需要督促孩子检查自己的作业是否完成，及时总结假期生活，制定新学期的学习目标等。

在开学到来之际，家长和孩子要提前把学习用品准备好。如：书包、笔、练习本、笔袋、笔记本、作图工具等！

千万不能在开学后再匆匆忙忙、丢三落四的采购。这样会影响孩子开学时的心情和状态。

准备开学的“行当”，为自己创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。

家长和孩子在来校报到时要自觉遵守交通法规，注意交通安全，坚决不要乘坐黑车，防止发生交通事故。

在返校途中要保管好自己的财物，不要轻易将行李交给陌生人看管，以免丢失。

告诉孩子返校尽可能结伴出行，途中如遇陌生人主动搭讪，应提高警惕，必要时可以向民警寻求帮助。

返校途中要时刻注意自己的贵重财物，不要离开视线，注意观察身边是否有可疑人员，不要拥挤，避免财物损失。

报到当天校园及周边车辆多、人员密集，家长接送车要服从现场保卫处人员的指挥和引导。

家长要提醒孩子提高防诈骗意识和技能，谨防被骗。

春季万物复苏，天气多变，乍暖还寒，人体免疫力较弱。加上开学后人群间的接触频繁，将增加各类传染及流行性疾病的传播风险。

所以开学之后家长一定要让孩子注意个人卫生和防护，养成良好的生活习惯，谨防流行性疾病的入侵。

第一，注意勤洗手：使用肥皂或洗手液，并用流动水洗手。

第二，适量运动：平时应保持适量的体育锻炼，增强抵抗力。

第三，注意呼吸卫生礼仪：打喷嚏或咳嗽时用纸巾掩盖口鼻。

第四，接种流感疫苗：在流感流行季节来临前接种流感疫苗。

学生篇：12项准备工作

良好的习惯是孩子的资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着它的利息。下面12个学习习惯，家长要帮助孩子们养成：

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟，有好处，孩子的可塑性强，与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，会终生受益。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个人有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出学生的水平，一分钟三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

凡事预则立、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

学生如果不懂得自己主动学习，最简单的事都要等着老师告诉，这样难以取得好成绩。

家长和老师都要帮助学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；另一方面，学生也要适应老师，现在适应老师，长大了适应社会。不同层次的老师，学生用不同的方式、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的、容易做的题去做。

老师留的作业不一定同时适应所有的学生，学生可以和老师商量给自己留一些课后作业，做到脚踏实地、学有所得。

每次考试之后，如何整理错题？找到同类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

学生应该觉得考试不神秘，试着给自己出“考题”，这样可以从另外一个角度来锻炼自己的思维。

学生要会根据自己实际，选择学习资料。

春季开学时间到，愿大家都能安全返校，开心学习新的知识，开始一个新的学期。

■  素材来源  ▏中国教育报  教师E家

三年级语文下册教材分析

点击以下链接可查看三年级下册电子课本↓↓↓

部编版小学语文三年级下册教材新鲜出炉啦，快来先睹为快！

教材解读

2019年，部编版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程，而不是学课文的过程。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。

2019春季部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天” “品味经典寓言” “体会传统文化” “关注精彩发现” “发挥无限想象” “追忆幸福童年” “探索自然奥秘” “遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

■  （一）识字与写字

■  （二）阅读

■  （三）习作

■  （四）口语交际

■  （五）综合性学习

■  素材来源  ▏教师备课

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■ 推荐老师：徐向阳

《天才在左 疯子在右》

作　者：高铭

出版社：武汉大学出版社

出版年：2010-2-01

感谢高铭，像我们展示了一个非正常人的世界，让我们有幸接触，认识这样的世界。四维生物、量子物理学、玛雅文明……敬佩高铭，有着渊博的知识，超凡的思考力，还有着娓娓讲述的能力，让本来枯燥无比的书籍却有着故事般诱人。

看书里的好多精神病人，虽然病史不同，病症不同，但好多都是高学历、高智商之人，“非正常”之言论也逻辑推理精准，在正常世界实属“天才”。阅完此书，不得不说，天才与疯子其实真的只有一步之遥。

感谢这本书，带给我面对精神病人一种新的理解和感觉。