一块“屏幕” 刷屏背后：教育公平从来不只是技术问题

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英国报联社12月17日

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一块“屏幕” 刷屏背后：教育公平从来不只是技术问题

热点回顾：

上周，《中国青年报·冰点周刊》一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的推文在网络上火了。点击以下链接即可查看：

这块屏幕可能改变命运

文章讲述了16年来，中国贫困地区的248所高中的学生，用直播的方法跟随成都最好的中学之一的成都七中一起学完高中三年课程。他们中不少同学成功考取了本科，还有88个人考上了北大清华，人生的命运从此发生了改变。

我们往往用“鲤鱼跃龙门”来形容那些考上大学的寒门学子，在报道中这些考上大学的学生的命运，仅仅靠一块电子屏就真的能发生如此大的改变吗？未来的中国，除了技术的推动外，还需要在教育的哪些方面进行变革，以期待实现最大程度上的教育普惠呢？

互联网不仅传递了先进的教学方法，还打开了贫困地区学生的眼界，打破了信息的不对称。更重要的是，当直播教学成果显现，当地看到优秀学生考上大学，获得了更好的发展机遇，就会产生正向激励效应。

当社会上重视教育的良好风气强盛起来，认为学习不能改变命运的“读书无用论”自然就丧失了生存空间。而且，伴随着本地教育水平的改善，那些原来家里有条件前往城里上学的外流优质生源，也可能逐渐回归，由此形成地方教育发展的良性循环。

当然，差距不可能在短时间内填平。

教育是一个长周期、慢反馈、多环节的“化学变化过程”。如果我们把环节拆分，“屏幕”确实能将原本贫困县域高中无法触及的优质教学内容向外传播，但从教学内容到学生掌握知识，再到考试成绩提升，再到大学录取率，各个环节中，老师、学生、招生录取等诸多变量都在发挥作用。

只有技术并不能改变命运。“教得好”到“学得好”需要学生有强学习意愿、良好的学习习惯和一定的智力基础。直播课模式下，学生容易在课堂上打瞌睡，作业较难因此经常完成不了，和自己的老师沟通互动少……这些对学生的自制能力和学习能力的要求就比较高，这也是“远端”试点学校只选拔尖子尝试直播班的原因（或许也有预算有限的问题）。

因此，老师如何帮助学生培养良好学习习惯，跟上学习进度，保持饱满学习状态，针对性指导建议和查漏补缺，学生间的比赛意识和合作互助关系，学生个体的目标感和学习意愿都会影响是否“学得好”。

本质上，教育公平来自多元社会力量的共同努力。国内已经有很多类似的尝试：

1、 互联网和教育企业的企业社会责任：大多数互联网企业，尤其是教育公司也已经就教育公平提出了自己的计划。

沪江：“互联网+教育”互+计划；

阿里：“最美乡村教师评选”；

腾讯：“DN.A农村支教计划”；

百班千人：公益发展计划（举办全国性的大型读写活动，通过开放特别通道、或者提供小额的资助金等方式，让公益组织的班级参与读写活动）。

2、 民间公益机构：以美丽中国为例，通过组织支教和开办美丽小学等形式，向教育资源匮乏地区输送老师和课程资源。自2008年成立至今已累计为教育资源匮乏地区输送了超过1500位项目老师，分布在270多所中小学的课堂上，总计影响了超过42万学生。

教育有自身的规律，最终是关于“人”的教育，技术固然重要，但教师的主观能动性也不容忽视，解决贫困地区师资问题是基础。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，对乡村学校来讲，当前最重要的是两方面，一方面必须加大对乡村教育的投入，尤其是对师资的投入，这其实是乡村教育最大的短板，离开了师资，所有的技术所有的设备都有可能成为摆设。

3、国家推出相关举措：今年5月，中国教育部部长助理郑富芝表示，国家将推动落实乡村教师收入不低于当地公务员平均工资、乡村教师生活补助、国家给予特岗教师工资补助等三项措施，以解决乡村师资薄弱的问题。

 “直播教育”的确让人眼前一亮，但它也没法完全抹平资源的鸿沟，也没法彻底代替政府的作用。当前，我们还要继续加大教育投入力度，培育优秀教师，推进资源配置，为学生创造良好的教育环境。

■  素材来源：南方网、36氪—瑞雯@超人学院、新校长传媒、中国经济网、中国青年网、光明网

今日大咖丨顾明远

“教育是未来的事业。教育的任务是为未来社会培养合格的公民。因此教育必须适应科学技术的变革。如今的青少年生活在这种变革的时代，这种变革非常深刻，他们的生活方式和思维方式已经大大不同于上一代人。因此，教育工作者需要认识这种变革，改变培养方式，迎接新的挑战。

顾明远 ：北京师范大学教授，教育管理学院院长、博士生导师。北京师范大学教育管理学院院长，北京师范大学研究生院院长。

互联网以其开放性、互动性、个性化和全球性等特点让着教育概念被重新定义。以往的学习主要是指学校教育，在学校进行。而现在，学生们只要有网络，就可以随时随地地在虚拟世界学习。此外，教育的生态环境、教育形态、教育方式、师生关系和家庭关系等方方面面也受其影响。

一方面，互联网为个性化学习、个别化学习提供了条件。信息技术在教学中的应用，促进课程和学习方式的多样化，增加学生选择的机会。学生可以根据自己的的学习兴趣和爱好，制定个性化的学习计划。

此外，学生们还可以在互联网上获取各种知识，讨论各种问题，共享人类的智慧。如果说工业革命使机器代替了人的部分体力，那么信息革命使电脑代替了个人的部分脑力。互联网则把个人的脑力联系起来，扩大了人类的大脑，变成了人类共有的大脑。

另一方面，人工智能等信息技术让教师不再只是知识的唯一载体、知识的权威。学生已经不是只依靠课堂上老师的知识传授，而是可以通过各种媒体获得信息和知识。

教师工作变成了主要是要为学生的学习营造合适的环境，指导学生正确获取信息、处理信息的策略和方法；为学生设计个性化学习计划;帮助学生解决一些疑难问题。

面对时代如此巨变，教育工作者不得不重新调整培养目标、课程内容等，以应对挑战。

互联网时代，有人则提出质疑：学生时时可学，处处可学，学校和教师早已消失。

 “教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样化、国际团结和为可持续的未来共同承担责任。”正如《反思教育》里说，学校是人生走出家庭，走向社会的第一个公共场所，是人生社会化的第一步。

儿童进入学校不仅学知识，重要的是要学做人，学会与人沟通与交往。互联网使教育发生了革命性的变革，但是，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质和立德树人的根本目的却不会改变，学校和教师更不会消失。

的确，面对互联网时代，教师的教育观念、教学方式方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变。因为，信息技术作为一种手段，改变的只是教育环境和教育方式。儿童的成长需要有思想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师的指导和帮助。

教师既要充分利用信息技术，互联网整合各种教育资源，同时也要保持清醒，不能过分迷信信息技术。唯有教师认识到它的优势和局限，并且运用恰当，才能真正发挥信息技术的优势。我们需要明晰的是，人是要靠人来培养的，是所有机器代替不了的。

教育的本质，从某种意义上讲，就是改变人的思维。而教育活动蕴含着人的情感、人文精神、师生情感交流是一种不可或缺的教育力量。而教师要在未来教育中发挥作用，就需要不断学习，充分认识教育的本质和科学技术进步给教育带来的变化，不断提高自身的专业水平，适应时代的变化。

■  素材来源  ▏搜狐新闻、百度百科等

本日名师   ▏张祖庆

教师如何突破教师成长的瓶颈

每一位想成为卓越教师的老师一定都会遇到许多棘手的问题。特级教师张祖庆认为：想成为卓越教师，必须要迈过的坎有三道！让我们一起来看看张老师怎么说吧。

一个人职业生涯中最幸福的，就是认清自己能够做什么，并把它做到极致。

在我的生命里程当中，我曾经经历过好几次职业的沼泽地，关键就是没有认清自己。其中，最煎熬的是2006年至2008年这两年的时光。

当时，我在一所学校当了两年的教科室主任，教育局发现了我，觉得我有一定的管理才能，于是委我以重任，把我派到一所相对薄弱的学校担任常务副校长。

我发现，校长干不好，自己钟爱的语文也做不好了。这两年里，我的论文写得特别少，我的课程做得特别糟糕，我的公开课也突破不了以往的自我，于是我开始陷入迷茫，我究竟该往哪里去？

这时候我想起了帕瓦罗蒂的故事。帕瓦罗蒂曾经是师范专业出身，他喜欢唱歌。

有一天他很迷茫地对父亲说：“父亲，我应该坐在哪一把椅子上？唱歌还是当老师？”

父亲问他：“孩子呀，你最想坐在哪一把椅子上？最想成为什么样的人？”

“我最想成为歌唱家。”

“那你就继续练你的歌，辞掉教书的工作。”

于是，帕瓦罗蒂就开始跑龙套的工作，他跟在著名的歌星后面跑龙套。有一次，主角嗓子不行了，要他救场。帕瓦罗蒂一展歌喉、技惊四座，于是他开始在乡村舞台上展现自己。后来，他终于唱到了更大的舞台上！一个属于自己的世界级舞台。

我想，也许我的使命就是教书，我的天命就是教书。于是我毅然决然地辞去了常务副校长一职，做回了普通教师。沉下来做课程，研究教学，幸福感，从内心升起。

人啊，把自己放对地方才是最幸福的。

第一道坎，事关自己的方向，这是需要慎重迈过的坎。

1.读人、读书、读物、读课

从哪里吸纳？广义地说，就是要不断地、持续地阅读。读什么？读人、读书、读物、读课。我是把读课放在最后一位，因为你已经不是新手，是卓越教师，不需要通过大量听他人的课来提升自己，你需要提升你自己的内涵。

经营自己才是正道，在此基础上，吸收他人的长处，会使自己更卓越。

2.职初教师、骨干教师、卓越教师如何读书

职初教师可以读一些案例、方法类的书籍，帮你很快上路。

骨干教师可以读一些基础经典的理论，让自己在经验的基础上向前走一步。

卓越教师读书必须要沉下心来，深度穷尽式地阅读。关于某一个领域的书，你要把你所能找到的全部都找来，站在他人的肩膀上才能眺望远方，否则，你只能在这个小圈子里打转。

最基本的还是要多进行一些文史哲类的阅读，那应该是你生命打底的东西。尤其是语文老师，一定要广泛阅读文史哲的东西。

不要害怕深度阅读，那是你通往未知世界的路。如果你害怕深度阅读，你就给自己关上了一扇通往未知世界的门。读一些有挑战性的书，它会让你的阅读更有质量。

成为卓越教师的第二道坎，是能量不足。汲取能量，丰盈自己，你就迈过了第二道坎。

服务学生、成就自己，就要不断地创新。创新的维度是多样的，我们可以通过公开课去创新，通过论文去创新，也可以通过家常课去创新。

当年在西南联大给汪曾祺他们上第一堂课的时候，被刘文典嘲讽只值一毛钱的沈从文先生，拿起一叠稿子颤抖了五分钟说不出一句话。

可是沈从文有自己的绝招，他喜欢给学生的作文写评语、读后感。读后感的篇幅超过作文的篇幅，他推荐学生的作品发表，也推荐自己的作品发表，于是他赢得了学生的爱戴。他不是靠公开课发家的，他靠自己的行动、靠自己的绝活。

过去，我们说，木桶的盛水量取决于桶壁上最短的木板。这话有没有错？当然没有错。但是在互联网思维之下，我们发现可以颠覆它。

互联网时代，教师的成长密码是：加固底板、积蓄力量；加高短板、自我调校；最关键的是拉伸长板，形成品牌。

一旦你觉得自己了不起了，便停止了生长。只有把自己清零，你才能够持续地往前走。

第三道坎，在自己的心里。打破自我，不断新生，才能从优秀迈向卓越。

我喜欢看越剧。越剧《班昭》当中有一句唱词非常好，它说：“从来学问欺富贵，好文章，出自孤灯下！”

静下心来，要想成为卓越的名师，一定要防止浮躁，抵得住诱惑，经得住考验，耐得住寂寞，守得住初心，方能成得了大器。

■  素材来源  ▏中国教育报

本日大咖   ▏王乐芬

素材来源：浙江少年儿童出版社

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