看，宝贝们不仅寻找到了正确答案，还扮演起绘本中小角色呢！可爱吧！
是谁没睡好觉呢？
是谁跟小猫玩过了？
是谁忘记穿游泳衣了？
是谁在做恶作剧呢？
是谁吃光了果酱？
是谁在害怕呢？
是谁觉得很疼呢？
是谁不敢跳舞呢？
是谁有了喜欢的人呢？
是谁在吓唬人呢？
是谁没来得及去厕所呢？
是谁把自己打扮成小动物了？
看，最后一页还有答案呢！不过，我们的宝贝们可没偷看答案哦！哈哈哈……
果然，游戏绘本是吸引宝贝们的强力法宝。不在于文字多丰富，画面多精美，而是游戏互动多好玩。仅仅一个简单的互动，宝贝们就嗨翻天了！
那如何抓住宝贝的年龄特点投其所好，与宝贝们玩转绘本呢？这不仅是我们老师平时经常思考的问题，也是困扰着家长们的大难题！
在与宝贝们共读绘本前，自己要先读懂绘本，才能在与宝贝共读时给予宝贝们适当的指导！
我们爱学习的爸爸妈妈们自然为了宝贝们做足了功课！通过“百千学堂”这个平台，由孟萍老师主讲的直播课堂，让悟性高的家长们学会了如何高质量的引导宝贝阅读这本绘本！非常感谢“百千学堂”给予的学习机会！家长们纷纷分享了自己的感想……
然后，家长们就马上付诸行动了……
绘本《是谁呢？》家庭亲子共读后，宝贝们愈发爱上它了！在幼儿园再次集体共读时，宝贝们还是乐此不疲的与同伴互动，玩转绘本:猜一猜、说一说、找一找、玩一玩、演一演……
游戏:猜猜我是谁？不许偷看哦！
露出身体的一部分，猜一猜吧？
我要认真观察……
哈哈，我猜到了！
调换了书包，你还能猜出来吗？
好厉害哦！
这回我藏好了，能猜出来吗？
呀！还是被找到了！
带上面具，这回难了吧？
老师，我知道，我来说！从鞋子和发型可以认出来哦！
躲在箱子里，哪个才是我？
耶，我的小伙伴太厉害了！
哈哈哈！被你发现啦！
我们分组进行角色扮演，还能猜出来吗？
哈哈哈！太好玩儿了！
通过家园共育，宝贝们玩转了《是谁呢？》这本绘本，宝贝们有了更深层面的阅读经验，对这本书关注的话题越来越多，有着自己很多很多的想法……
“我喜欢跳芭蕾舞的女孩，因为她很美”；“我喜欢戴纸盒帽子的小朋友，真好玩！”；“这个男孩玩滑板车，我家也有滑板车”；“拿剑的男孩很帅，就像战斗士”；“我觉得这是只狗，因为狗会这样站立着”；“我觉得像熊，熊的毛是棕色的、鼻子也像！”
……
我喜欢这个可爱的角色，我要扮演他！
我们来玩“你问我答”的游戏吧！
我来说，你来表演哦！
绘本真的很好玩，不只是读读故事那么简单，有了“玩”的经验，那就玩起来吧！
请欣赏宝贝们在家里如何玩转绘本哦！
是谁呢？
是我们呢！
给聪明、可爱的家长和宝贝们点赞吧！
因为《是谁呢？》成功激发了宝贝们阅读绘本的兴趣，因而，当我向宝贝们简单介绍系列游戏绘本《是谁藏起来了》、《一模一样的在哪里》《与众不同》的之后，他们更是如获至宝一般，两三个一群聚在一起，观察、讨论、寻找..... “这只鹿的身体不见了、藏起来了,就像老师跟我们玩的游戏一样”；“黑黑漆漆的只能看见眼睛”；“我知道这是谁的眼睛，看看前面一页的小动物就知道了” ……真是考察孩子的眼力、训练了孩子们的细微观察力。
绘本是用来玩的……
宝贝们在玩转绘本时，有时像侦探一样细心的观察不放过任何蛛丝马迹，还能根据细节分析判断；有时像老师一样有模有样的互相提问，相互猜测；有时像表演家一样乐于模仿大胆地用肢体表达表现；有时像游戏玩家一样，积极参与、跃跃欲试，每当猜测成功，成功的喜悦溢于言表。
绘本是用来玩的……
还能怎么玩？
是创设成好玩的区角游戏，还是改编成有趣的音乐游戏？
敬请期待哦！！！
总导师孙莉莉：
孩子在不同的年龄阶段都不断完善对“差异”这个概念的理解。比方说，学前阶段的幼儿非常善于注意到身体的差异。当孩子试着弄明白周围的人里谁和自己更相像而谁又和自己不同时，眼睛颜色、肤色、发色、身高以及运动能力就会成为他们的敏感话题。他们还会把这些差异大声地、公开地说出来。很多父母都有过下面这种特别窘迫尴尬的经历吧，你的孩子指着一个拄着拐杖、或者坐着轮椅、或者牵着导盲犬的人，满怀好奇地把自己看到的大声说出来，全然不顾这些话语可能会冒犯到这个陌生的路人。虽然孩子的行为可能会让你有片刻的难为情，但是这是一个绝佳的教育时机。学龄前的幼儿会把自己看到的差异之处大声说出来，是因为他们正忙于收集吸纳各种信息，仅此而已。重要的是家长要在这个过程中抓住时机和孩子聊一聊他们所注意到的这些事情。
关注微信
