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百班千人第十期个人投稿工作已经进入了尾声,许多小朋友的来稿让我们眼前一亮。我想这些都离不开百千导师的引领,离不开指导老师的指导,更离不开家长的支持。甚幸。今天,我们走进无锡市协和双语国际学校的杨秋萍老师及她的领读的班级。
这是我第一次参加百千阅读的共读计划。其实全校一直在做“整本书阅读教学”,但是如何深入,如何更有策略地在课堂中帮助孩子去阅读,一直是我们在实践过程中在摸索的。
加入了百千,我们有种“豁然开朗”的感觉,原来阅读全国的教师孩子一起共读一本书,是这么有意思,有趣的事。孩子们知道在同一时间段内,全国有这么多的孩子都在一起读一本书时,他们特别开心、激动。
本期我们五年级阅读的书目是《风又三郎》,这是一本童话集。从“新书见面会”猜封面开始到最后创作完成自己的童话。从教师阅读,到和孩子们一起去读,孩子们沉浸于书本中。百千专家导师的分享,还有“小机器人”进入班级群,和孩子们分享,每一个环节都是特别重要的。在整个第十期的阅读中,我设计了一些有趣的阅读单,孩子们都很有兴趣地完成。
进行创意写作时,我鼓励每个孩子都写,对于原本写作能力弱的孩子,并没有提出过高的要求。我们用了一周的时间,让孩子们对自己的童话作品进行修改。我用了一节课的时间,挑选了典型的孩子的作文进行指导分析。引导孩子从具体的几个方面去思考自己的文章。又用了一节课的时间,让他们小组分享自己的作品,请其他同学,来给出修改的意见。孩子们的作文,我并没有亲自帮他们修改,都只是给了方向,让他们自己回去琢磨。原本写作对于孩子而言,是比较头疼,甚至痛苦的事情。可是两个班级的孩子,童话作品字数都在1000字左右,近一半的同学文章内容近2000字,这大大出乎我的预料。孩子们把作文的二次修改,都用邮件的形式发给我,我把它们打印出来,制作成班级一整本的童话集,让孩子们给他们的童话配上封面。于是我们顺利地完成了百千的第十期共读。
用心的杨老师令人感动!下面我们一起来欣赏几个她班上学生的创意写作的作品。
百班千人第十一期共读书目已经公布,可以点击以下链接查看:
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文章转载自微信公众号:读写师