张彩霞
我一直认为：随着孩子们识字量的增大、阅读能力的提高，阅读的书籍也要提升阅读的难度和深度，这样才能促进孩子阅读能力的不断提高。
著名的阅读推广人闫学老师曾经说过这样一句话：“要阅读有一定难度的书，这样才能形成边阅读边思考的阅读习惯，阅读能力才会提高。”
第一次阅读桥梁书，我和孩子们一起开始了“有一定难度的阅读”。一路走来，浓浓春意，绿意盎然，桥梁书带领着我们收获了更多阅读的快乐和喜悦。一起来分享吧！
芳菲四月，我和孩子们又接到了"百班千人"共读第七期活动的邀请函！
全体家长大力支持我们的每一次共读活动，这一次也不例外，家委会财务组接到订书通知，第一时间就下单了，感恩感谢尽心尽力的全体家长们！
书还没有看到，可是我们的共读已经开始。
先来看看《猫哈拉商店》的封面吧：这位猫先生的表情？神态？猜猜他会是什么故事里的什么人物？再看看猫先生周围的环境：这是哪里呢？……
" 我猜这位猫先生名字叫'哈拉'，因为书名里有'猫哈拉'！"
"我感觉他就是商店店主，而且店里的生意不太好，因为只有他一个人在店里。"
"大家看店里物品的摆放，各种小物品。我猜他开的店是杂货店。"
"嗯，同学们都能仔细观察封面，得出自己的猜想。书还没寄到，等拿到书了，我们就来验证自己的猜想吧！"
揭秘一：故事大意。
孩子们自由读完后，"你发现了这个商店有什么特别之处吗？"
孩子们的小手争先恐后举起来："必须把钱都花完，而且只能买一种东西--我们去商店一般会买好几种东西，也不一定把钱都花完呀！好奇怪！"
"他的广告很吸引人：什么都有，什么都卖。--可是我觉得这好像有点儿不可能吧？"
"哈哈，肯定是很特别的商店呀！不然怎么会有这本有趣的书呢？那么，究竟有那些顾客会光顾猫哈拉商店呢？敬请期待！"
阅读期待高涨呀！
揭秘二：作者简介。
著者？
绘者？
译者？
揭秘三：书的目录。
"自由读读书的目录，光看故事题目，你觉得哪个最有意思？"
"买雨的狐狸--雨怎么买呀？好好玩呀！"
"第二个故事--世界上最好的礼物是什么呀？真想知道。"
"买宴席的猴子--猴子要请客吗？"
……
那就自由组合讨论讨论：最感兴趣的那个故事可能会是什么样子的呢？
继续期待书籍的到来吧！
哈哈，先看几幅书里的插图吧：继续启发想象。
这将是我们共读的第二本桥梁书了，那么再来看看桥梁书的特点。
短短的一节课即将结束，阅读猜测还在孩子们的头脑里发散着，那么就继续进行阅读前的探究，用笔写下属于你们自己的《猫哈拉商店》吧！老师充满了期待！
班级才子史金祺才思敏捷，第一个《猫哈拉商店》故事诞生啦！
史金祺自己编写的《买雨的狐狸》：
有爱心的狐狸买了一大朵乌云，救活了一鱼塘的鱼！
太棒了，有想象，有趣味，有情怀，还学会了课文《雷雨》里关于下雨的精彩描写！
我猜，我猜，我猜猜猜----期待更多奇思妙想，更多孩子们自己的《猫哈拉商店》！
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