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第一位进行分享是来自山东的张天浩同学，他带来的创作分享是《不完美的快乐节拍之“烧烤趣事”》。他印象最深的一次导读是杨婷老师带来的《亲爱的汉修先生》。
针对写作，张老师给出了自己的几点分享：写出故事的波折感；写出不完美带给你的心理感受；开头和结尾不要套路化。
祖文老师寄语：亲爱的同学们，对自己的曾经不完美说一声谢谢，谢谢它让我成长；说一声再见，我已经长大！
第一位进行分享的是来自成都的王源鑫同学，他带来的分享是自己的创作之旅。首先进行点评的是潘向艳老师。潘老师非常喜欢源鑫的经历和坚持，是鑫源对于阅读的坚持，对于修改的坚持才会让他的文章做到讨人喜欢。
第二位为鑫源进行点评的是陈秀娟老师。“旅行可以是寻找大自然，可以是成长。”秀娟老师认为鑫源的作品中最打动人的是“真实”。成长中的真实产生感动，有感动就会引起共鸣。
希望同学们在剩下的假期中去享受剩下的旅程！
在本期收官之前，六年级的同学们按例进行的是“小小朗读者”环节。在嘉年华的最后一次分享中为同学们带来主持的是来自主持人是来自广东的廖思同学，为大家带来朗诵的是来自河南的唐家源同学以及来自深圳的曾勇琦同学。
此次收官之夜，六年级的周益民老师、陈峥老师以及李华老师三位导师为即将步入初中的大门的大家送上最好的锦囊妙计。
本期推荐了两本回忆型散文，李老师把它们解释为“找寻自己成长的密码”、“对世界对自我的认知”。
无论是在回忆往事中更加被大家所熟知少年的鲁迅先生，还是在等待中的渴望、在自然中疯狂地生长的毕飞宇作家，是被时代裹挟着那些经验一次一次带给他们文学上的滋养。打开直线，努力坚持，任何的不可能都有会变成可能。
作家作品系列 通过作家的一本书可以去阅读他的其他作品，例如毕飞宇的 《玉米》、《推拿》。
陌生的背景知识
周老师认为基本的一点是联系上下文来猜测，接下来才是仔细地查询相关资料。
陌生的语言环境
周老师建议大家一定要去体会作家的语言风格，因为这样的表现力也一定是作家其他的作品中会出现的。
作品的深意
作家在表达中有深意的地方，一定要停下来细心地揣摩。
丰富的共读安排，满满的成长与收获，三个年级的暑期嘉年华活动已经顺利收官，而各位同学也将迎来自己新的学期。
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编辑：小树苗
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文章转载自微信公众号：百班千人
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