点击上方“百班千人”可以订阅哦
邵华老师是一个对推广整本书阅读非常有研究的老师，有十期共读经历的她，俨然已是经验丰富的领读老师了，他们班的第十九期共读已经开始，对《逍遥游.童话庄子》这本书，邵华老师有什么阅读看法呢？一起去看看。
邵老师说《逍遥游.童话庄子》阅读看法
五年级的孩子对庄子的了解不是很多，这本新书又是童话庄子，所以觉得有必要让孩子们对庄子有所了解，由于五年级第六单元的综合性学习就是“信息世界”，所以决定以上网查阅资料的方式让孩子们自己调查一下庄子（学派、思想、著作、成就等）；虽然书名是童话庄子，但是里面的“小惠说《庄子》”部分也有很多寓言故事，加上不管提到庄子其人还是《庄子》这本书，最突出的就是它的寓言故事，所以第二个资料设计的是查阅和庄子有关的寓言故事，这样孩子们在阅读时就有一种检验感，如果刚好看的内容自己之前查阅过，也会有一种欣喜感；老顽童庄子和施小惠（对应惠子）是本书的主角，查资料发现他们这对朋友是比较特别的，身份地位、人生追求可以说是相差很大，但是却成为了最懂彼此的朋友，就是因为他们有着春秋战国时期百家争鸣的那种包容和理解，所以第三个部分是查阅他俩的友谊故事；最后《逍遥游》是高中学习的课文，对于小学生来说阅读方法肯定不能是单纯的讲解和背诵，让他们自行感觉可能会更好，所以直接问看到“逍遥游”一词第一感觉是什么？结合视频呢？
小惠说《庄子》这个部分既有古文，又有注视和讲解，所以阅读起来难度降低了不少，庄子留给我们的一部分财富可能就是这些沿用和引申至今的成语吧！所以建议让孩子们梳理一下这些词语。但是这些故事还是几千年前的内容，对于现在的孩子来说，可能还有一些问题，所以在后面附加了交流自己不理解的故事，这个部分和后面的聊书单也结合起来了，比如“子非鱼”、“象罔得珠”可以和后面黑暗魔王嘴里关于玄珠的部分联系起来，我觉得可以结合现实深聊一下。当然在阅读的过程中遇到一切不懂的地方，有意思的地方都可以进行聊书，聊完之后我一般要求孩子整理的。加上庄子的文字本来就充满哲理，所以我觉得聊书应该是比较适合的一个活动。
最后这是一本童话书，孩子是比较喜欢天马行空的想象的，但是想象也应该在一定的规则里，所以最后的阅读单是（1）请发挥你的想象力，想一想“最后的读秒时间后”他俩可能会经历什么？（2）在尾声里小惠又看到了栅栏门，听到了“打开我吧”的召唤，你觉得小惠会怎么做呢？是无视继续学习玩耍还是再次进入梦境？二选一，让学生在规定中想象，写一写自己的想法。
盼望着，期待着，想象着……百千第19期共读书目终于公布了——《逍遥游?童话庄子》。
为了赶在周末收书，阅读和做阅读单，虽然4.17（周三）在外出培训，也第一时间通知家长交书费，第一时间下单新书。为高效的家长点赞，为帮忙的芷君妈妈打call。
左右滑动可查看阅读单。
周六新书到，周日读毕，完成常规阅读单的设计。当习惯成自然，一切就好办啦！
当天看到推文里朱永新老师对本书的评价，读完书也感觉本书里庄子是个老顽童，是个哲学家，是个故事家，作者更是讲故事的高手，晦涩难懂的经典《庄子》就这样有趣轻松地来到了儿童面前，从童年起就跟着庄子一起长大，何其幸运！
上网了解到本书四月份才出版，然后我们将共读，百千娃可能是第一批小读者哦。
周一放学后为新书发布会绘制黑板报的同学。
大功告成
书堆
合影留念
计划中的新书发布会如期到来
奇思妙想我来猜
看封面--这个老人应该就是庄子，他是古代的；小女孩却是现代的；他们站在一座桥上，河里有鱼；看庄子的眼神有点恶搞或者翻白眼的感觉呢！不知道这个老顽童和小女孩发生了什么故事？
观封底--从图片就能看出来这本书“天马行空”，一会儿是现代，一会儿是古代，又是鱼，又是蝴蝶的，和以前的想象类书籍好像不太一样耶
知作者：萧袤--第一次见到的作家，他喜欢听故事啊，难怪会写书
他心里住着一个小孩，看来他是个大小孩
他喜欢甲骨文、喜欢钓鱼......难怪他写古人的故事，封面那里还有一条鱼啊
作者的话：其实每本书的前面都有前言或作者的话，值得我们用心阅读哦
作者的话：作者希望我们从小就跟庄子一起长大
作者的话：捂嘴偷笑的庄子真的太好玩了吧
读目录：看了目录，你对哪一章最感兴趣？
蝴蝶吻--那个吻是蝴蝶的形状吗？还是蝴蝶喜欢ta，亲了ta呀！
巨大的黑色野猫--猫那么小一只，到底有多大呢？还是野猫，野猫没东西吃，怎么会很大只啊？
我们大王想见你--难道人物穿越了，一会儿现代一会儿古代？
最后的读秒时间--读秒一般是在倒计时，看来情况有点危机和紧张啊！
看插图1：看来书里不止庄子和小女孩。
看情况这个小女孩是突然进入到了古代，她有点惊讶的样子，又穿越？
看插图2：庄子和小女孩，还有一只大蝴蝶，莫不是就是庄周梦蝶的故事？
昨晚查的资料派上用场啦，分享一下吧！
再看看文字，养蝴蝶的最好方法不是抓起来，而是把它放归大自然，看来目录里写的“我想养一只蝴蝶”最后应该没有实现咯。
咦，又出现了一个新角色，他们俩可能也在抓蝴蝶，可是他们表情很惊讶，有人说是看到夕阳很壮观，有人说这是穿越通道......
这个估计就是巨大的野猫了，他们一起要去哪里呢？
这是要经过一个冰雪世界吗?
有人结合文字发现了，他们的交通工具是箭头滑板。
在箭头滑板上的怎么又变成了一个小男孩呢？野猫呢？
其实书里箭头滑板出现的频率还挺高呢！小女孩真的很严肃地前进呢。
野猫和小惠有矛盾了吗？他们俩好像在互相攻击，野猫好凶狠的样子，小惠是气红了脸吗？
庄子好像喝了酒或者查，是睡着了吗？
旁边还有蝴蝶呢。
有人立马说想到了昨天查阅的资料。
键锋介绍庄周梦蝶的故事
古文+注释+拓展，其实好像也能读懂呢
试读页：为了赶在大课间搞完活动，只拍了几张发言的同学，其他全靠记忆整理。
耀辉：这本书可能是童话和现实的结合。
铭彤：感兴趣的是蝴蝶吻。
婉桐：喜欢最后的读秒时间
秀晶;想知道巨大的野猫这部分
思彤：最感兴趣的是“我只想养一只蝴蝶”
瑞丰：分享子非鱼的故事
邹源：分享查到的庄子寓言
鸿莲：感兴趣的是我们大王想见你
读书要求
看一看，想一想，猜一猜，仿佛被剧透了。
最激动人心的时刻到了--发新书
和我们用奖金买的新书架一起合影吧
1
2
3
4
5
6
7
大合照
赶紧拆书看看吧
其实，今天是个很特殊的日子
既是世界读书日，也是百班千人第3周年
哇，百千3岁啦！
纪念一下
看不到脸就举手
耶
蓝天、白云、草地......
我们一起读书吧！
在一起就很快乐。
再来看看昨天查资料完成的阅读单一吧！
小小调查家
庄子是道家学派的代表人物之一，作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”，看来阅读有点挑战。没关系，挑战才有趣嘛！
和庄子有关的寓言真的数不胜数，在阅读本书中去检验，你找的和作者提到的有一样的吗？
庄子和惠子这对特殊的朋友，身份地位，人生追求都不一样，但是他们有共同的爱好--辩论和抬杠，而且互相懂得彼此，所以称为了好朋友。所以啊，好朋友不一定非要什么东西都一致，因为不同才更有趣不是吗？
看到“逍遥游”脑海里蹦出的第一个词是:自在、逍遥、爽、自由、童年、自在玩耍、旅行（旅游）、流浪、童年游......这些词语确实很“逍遥”，不知读完书后你的想法会有改变吗？
周三午读静静地读书吧。
发现个别人做了阅读计划和寄语。
梓健妈妈的寄语
宁柯和妈妈的寄语
铭彤的计划
忆香的计划和家长寄语
午读结束时调查了一下，发现有十多个人已经读完了，也有人读了一大半了，看来新书还是比较吸引人的。再读和细读时要带着问题阅读哦，加油哇！
在世界读书日这一特殊但又平凡的日子，我们迎来了第19期的新朋友--小惠和老顽童庄子，不知他们的故事会怎么书写？我们的阅读之路又会走向何方呢？
期待......
编辑：小狮子 酸酒草
改变教育
从读写开始
长按二维码关注我们
文章转载自微信公众号：百班千人
关注微信
