当孩子问“我考砸了，您还相信我吗？”你的回答至关重要
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admin
- 百班千人
- 2025-12-02 04:05
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“王老师，您还信任我吗？”
办公室的窗棂浸在阴天的朦胧里，我拆开一个男孩的信。短短几行字，充满了自我怀疑。
他写道，期中考试作文写了六百多字，交卷铃响才发现跑了题。字里行间透着一个孩子的恐惧：“您会不会拿着这张卷子，就认定我是差生？”
这些话像针一样扎在我心上。原来孩子们在意的，从来不止是分数，更是老师如何透过分数看待他们。
记忆回到初见。这个坐在最后一排、声音细若蚊蝇的男孩，是我接手这个语文基础薄弱班级时最典型的身影。面对这片“贫瘠”的田地，我带着执拗的相信开始耕耘。
我的核心方法之一，是引入“百班千人”共读书目。我不再只盯着课本，而是每天留出时间，和孩子们一起沉浸在阅读中。我们读《福如东海》，聊美食与传统文化；读《会发光的文字》，感受文字的力量。在故事的浸润下，孩子们眼里的光慢慢亮了。
作文本上，哪怕只有一句话写得真挚，我也会画上波浪线，旁边写下：“这句写进了老师心里。”渐渐地，会有孩子追着问：“王老师，我们的共读课什么时候补上？”
然而教育从不是“付出就一定能开花”。就像眼前这个男孩，他能把内心的愧疚写得让人揪心，却偏偏栽在“没看清题目”上。
我把他叫到走廊。他低着头说：“就是觉得对不起您……您总说相信我，我却让您失望了。”这话让我鼻尖一酸。我看着他，坚定地说：“跑题是一时的失误，不是失败。我不会用一张卷子定义你，就像不会因为一朵花没开，就说它永远是草。你平时认真记笔记、积极分享的样子，我都看在眼里。在我心里，你一直是个愿意反思、想变好的孩子。”
他慢慢抬起头，确认我眼里没有责备后，嘴角绽开一个卸下心防的笑。
那一刻我更加坚定：教育不该只追着分数跑，而是要守护好每个孩子心里的光。
我的办公桌上，除了成绩单，还记着：“今天谁的阅读感悟特别打动人”“谁在日记里写了流浪猫，字里行间都是温柔”……
那个男孩的追问，其实是所有孩子的心声：请不要用一张试卷定义我，不要用一个分数否定我。
而教育最动人的模样，就是当孩子忐忑地问“我做得不好时，您还会相信我吗”时，我们能给予最笃定的回答——
“会，我永远相信你。因为我相信的，不是眼前的分数，而是你未来无限的可能。”
（来源：语文老师的小世界，作者王水滢老师，多次带班参加百班千人共读活动）
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