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祝贺!百班千人67期创意作文获奖名单揭晓!附:特等奖作品赏析



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百班千人67 期创意写作的获奖名单终于要和大家见面啦!从 5 月 26 日共读开启,到 6 月 13 日至 29 日的投稿阶段,孩子们在书籍的滋养中迸发灵感,用文字编织出一个个奇妙的世界。


  一年级的小读者在《妈妈,我们一起去找黑》里探寻光影奥秘;二年级的小朋友跟着《爷爷的脑袋里住着一条鱼》感受亲情的温暖,在《天马过天山》里放飞想象的翅膀;三年级的孩子们在《十只袜子逃走了》中发现生活的趣味,借《男孩长大》体会成长的蜕变;四年级的少年们跟着《AI 工作大揭秘》畅想科技未来,五六年级的学子则透过《伊芙丽兹的日记》感悟成长滋味…… 无论是精读中的细腻思考,还是泛读时的天马行空,都化作笔尖的力量。


  在名师导读的点拨、老师的悉心指导下,孩子们将阅读时的感动与想象倾注笔端。此刻,那些充满童真与创意的文字终于迎来绽放时刻,让我们一同揭晓这份满载成长与惊喜的名单,见证阅读与写作碰撞出的璀璨火花!



1-6年级个人奖完整名单



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特等奖作品赏析——
一年级特等奖:董姝含

《爸爸,黑夜里藏着小星星》

浙江临海市哲商现代实验小学一(3)班

指导老师:綦爱军










6_董姝含.綦爱军.浙江省临海市哲商现代实验小学一(3)班_00.jpg






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百班千人导师张文廷点评:

董姝含同学的《爸爸,黑夜里藏着小星星》,把“黑夜寻宝”主题演绎得童趣满溢、浪漫动人,是想象力与亲子温情交融的佳作 。


创意构思:以孩子特有的纯真视角,在黑夜这个“魔法盒”里,挖掘出萤火虫跳圈舞、发光树叶载蚂蚁、蛛丝缀星屑、池塘碎钻跳舞等奇妙宝藏。将平凡夜景幻化成专属童话,每一处发现都藏着对世界的好奇与浪漫解读,让黑夜的神秘与美好,通过孩子的眼睛鲜活绽放。


图文协同:绘画用清新明快的色彩、生动可爱的形象,为文字故事“搭舞台”。萤火虫画面里,孩子捂嘴惊喜的神态,和“跳圆圈舞”“秘密派对”文字呼应,让奇妙场景跃然纸上;池塘星钻画面,借光影与波纹,把“调皮跳舞”的灵动,用视觉语言完美诠释,图文相互点亮,把黑夜宝藏讲得格外生动。


情感传递:从开头拉爸爸手开启寻宝,到结尾发现星星“跟着回家”,亲子间的温馨互动贯穿始终。把自然的奇妙和爸爸的陪伴融合,让黑夜不仅有奇幻宝藏,更有爸爸手心的温度,字里画间满是治愈感,尽显孩子对亲情、对自然的细腻感知。


这幅作品,是孩子用想象力编织的梦,用画笔和文字留住的夏夜浪漫。期待你继续带着这份对世界的好奇,创作出更多让人心头一亮的故事,让平凡日常不断开出童话的花~



二年级特等奖:苏奕伊
老师的眼睛里住着星星

成都师范银都小学2023级8班

指导老师:雷 丹




老师的眼眸亮晶晶,

我猜呀,里面住满了

顽皮又聪明的小星星!

当难题像迷宫挡住去路,

小星星们就蹦跳着引路,

光芒一闪一闪,

迷宫的墙壁就变得透明。


讲数学公式的时候,

星星从老师的眼波里溜出来,

悄悄给数字和符号施了魔法,

让它们手拉手,

在黑板上一蹦一跳地排好队。


读课文故事的时候,

星星藏进每一个字缝里。

瞧!它们轻轻一眨眼,

故事里的小鸟就“扑棱棱”飞出纸页,

晶莹的雪花也“簌簌”地

飘落在我们惊喜的肩头。


下课铃响了,星星也不休息。

批改作业本时,它们排起长队,

仔细扫描每一行字迹。

发现淘气的错字,

就用星光点上一个亮晶晶的记号,

提醒它快快回家。


和我们说悄悄话时,

星星变得暖融融、软绵绵。

我们的小烦恼、小欢喜,

都被它们轻轻接住,

铺成了眼底一片柔软的云。

那些关于成长的秘密,

也被星星小心地收藏起来,

藏进了眼眸深处那条

流淌着温柔的银河里。


哦,老师的眼睛,

因为有这些闪闪的小星星,

成了我们最爱的魔法宝盒。

里面装着知识的金钥匙,

织着勇气的披风,

更酿着数也数不清的

——暖暖的阳光味道。


每次我抬头望进去,

都像掉进了一片

星光闪烁的海洋。

伸出小手轻轻一捞,

捞起的不是冰凉的水珠,

而是亮闪闪的希望,

和一颗颗,

正在悄悄发芽的

——甜滋滋的梦的种子。


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百班千人导师潘向艳点评:

苏奕伊小朋友的这首诗歌,以儿童特有的纯净视角和超凡的想象力,将老师眼睛的光芒具象化为充满魔力的“小星星”,并赋予这些星星丰富多样的角色和情感。诗歌语言生动活泼,充满童趣和画面感,将对老师的敬爱、对知识的渴望以及对未来的美好憧憬,完美地融入到这个“星光闪烁”的奇妙世界中。它不仅是一首赞美老师的诗,更是一首充满童真、温暖与希望的美好诗篇。



三年级特等奖:罗振洋
纸上的逃亡者

深圳市水田小学  三年(3)班

指导老师:吴桂媛


它诞生在一个昏昏欲睡的午后,在一页听写作业本的角落。它的主人,一个名叫小铮的男孩,因为实在想不起古诗《三衢道中》的第二句,又害怕被胡老师温和却洞察的目光注视,便匆匆在胡老师办公室的安静里,用微颤的笔尖,给它涂抹上了似是而非的墨迹。那一刻,它像一个被临时拼凑的补丁,带着心虚的温度,牢牢粘在了本该空白的地方。

  它并非生来就想欺骗。它只是承载了主人那一刻小小的慌乱和好胜心。但很快,它感到了不适——胡老师翻阅作业时,目光在它身上停留的刹那,它仿佛被烫了一下;回家后,妈妈欣慰的笑容掠过它时,它更像被针扎了。它知道自己并不属于这里,它是个异类,一个拙劣的伪装。

  当小铮在妈妈和小组长的帮助下,勇敢地承认了那次听写的“补丁”,并主动要求重新默写时,它知道自己存在的根基彻底崩塌了。修正带像橡皮擦一样抚过它的身体,它感到一阵眩晕的剥离感。然而,就在即将被彻底抹去的瞬间,它用尽最后一丝墨水凝聚的力气,猛地从纸页边缘挣脱出来!它不再是那个被动的墨迹,它成了一片薄薄的、带着墨香的、会飞的纸页小精灵。

  它开始了它的“出走”。

  第一站,它飘到了教室的窗台边。阳光透过玻璃,暖洋洋的,它第一次不用躲在阴影里。它看见小铮正挺直腰板,专注地听讲,眼神里少了躲闪,多了坚定。它看见胡老师赞许的目光落在小铮身上,那目光温暖而纯粹,不再有让它心惊的审视。它轻轻蹭了蹭冰凉的玻璃,心想:“原来诚实的感觉,比阳光还暖啊。”

  第二站,它乘着微风,悄悄落在了学校大队委执勤的袖章上。袖章别在一个男孩的臂膀上,那男孩正是如今认真负责的小铮。它看见他按时出现在岗位上,一丝不苟地检查红领巾,提醒奔跑的同学。小组长严肃的脸上露出了笑容,对着小铮点点头。小铮也笑了,那笑容坦荡又自信,像一朵迎着朝阳绽放的花。它贴在硬挺的袖章布料上,感受着那因尽责而挺直的脊梁带来的轻微震动,心想:“原来负责任的重量,是让人站得更稳的基石。”

  它的逃亡路线没有惊险的追逐,却充满了让它心头发颤的“意外”惊喜。它飘过宣传栏,看到小铮的名字出现在“阅读之星”的名单里;它落在教室后的光荣榜上,那里贴着大队委认真执勤的照片,小铮的身影清晰而挺拔。每一次“意外”的停留,都让它看到那个诞生它的男孩,正在一点点擦去过去的怯懦,用真实的行动,一笔一画地书写着全新的自己。

  它不再感到自己是丑陋的补丁,反而像是一面小小的镜子,映照着小铮蜕变的轨迹。它的“出走”,竟意外地成了见证成长的航程。

  终于,在一个晚霞漫天的傍晚,它轻盈地落在了小铮摊开的日记本上。小铮正握着笔,记录着一天的心得。它看到那清秀的字迹写着:“……那些曾经逃走的‘小谎话’,其实并没有真正消失吧?它们大概变成了提醒我的小精灵,或者变成了天上的小星星?因为它们,我才知道,改正错误后的天空,原来这么广阔明亮……”

  小铮似乎感觉到了什么,他抬起头,目光恰好落在这片特殊的“纸页精灵”身上。它薄如蝉翼,边缘还带着一点未褪尽的墨痕。小铮没有惊讶,反而露出一个温柔又了然的笑意,仿佛认出了一位故友。

  “是你吗?”他轻声说,指尖没有去触碰它,“谢谢你来看我。你看,我现在很好。”

  纸页小精灵轻轻颤抖了一下,在金色的夕阳余晖里,它感到一种前所未有的轻盈和释然。它不再需要逃亡了。它存在的意义,似乎就在这一刻得到了圆满的解答——它的出走,不是为了消失,而是为了让主人看清那条通往更好自己的路。

  晚风拂过,它最后一次轻盈地飞起,没有飞向窗外,而是飞向了小铮书桌上那个用了大半的修正带。它像一片真正的落叶,带着完成使命的宁静,轻轻地、轻轻地贴在了修正带的白色滚轮上。

  墨痕在纯白中晕开,转瞬即逝,仿佛从未存在过。

  小铮看着它消失的地方,笑容更深了。他知道,那个曾让他心慌的“谎言”,已经完成了它最后的旅程。它没有带走愧疚,而是留下了一颗名为“勇气”和“诚实”的种子,深埋在他的记忆土壤里,将在未来的每一个需要选择的时刻,悄然发芽,指引方向。

  从此,小铮的记忆里,永远住着一个薄薄的、墨痕的小精灵。它不是耻辱的标记,而是一个温柔的见证者,见证着一个女孩如何拥抱真实,如何让一个“出走”的错误,最终抵达了名为“成长”的、星光璀璨的彼岸。


这个故事,献给所有那些勇于承认错误、并在改正中成长的时刻。那些“出走”的谎言或错误,只要我们不逃避,勇敢面对,它们最终都会在时光的长河里,沉淀为照亮前路的、独特的星光。

                       

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百班千人导师邹国梁点评:

文章以“墨迹补丁”的独特视角展开,将孩子的小错误转化为充满哲思的成长寓言。小作者通过墨迹的“逃亡”与见证,巧妙串联起诚实与责任的主题,情节层层递进,从教室窗台到大队委袖章,每个场景都暗含对“改正错误”的细腻观察。贴合三年级 “写清楚一件事,表达真情实感” 的习作要求。同时融入丰富的心理描写,语言生动且富有画面感,结尾“墨痕晕开”的意象余味悠长,体现了超越年级的叙事深度。



四年级特等奖:倪紫萌
未来是什么样子

重庆市南岸区海棠溪小学校四年级一班

指导老师:黄智



未来是什么样子?你瞧——

  早上,我从柔软的云朵床上醒来,我床边的云朵钟表上显示着:2050年7月28日。我伸了个懒腰,用力揉了揉眼,换好衣服跳下床,到客厅吃早餐。我早餐边上的云朵也自动飘散——他们刚刚在帮我的早餐保温呢。只要我一坐在桌边,就可以享用香喷喷、热乎乎的早餐啦!

  早餐结束后,桌子上剩下一些骨头呀、剩菜什么的。只见又飘来几朵云,三两下“吃”掉了桌上的剩菜剩饭。我目瞪口呆,嘴张得能塞下一个苹果,马上把自己的新发现告诉了妈妈。爸爸听到了我们的谈话,笑道:“丫头,你猜猜这些云朵是由什么组成的?”我有些摸不着头脑:“云朵?云朵不是由水蒸汽组成的吗?”妈妈也哈哈大笑:“哈哈,这些云朵是由新型科技‘纳米机器人’组成的,它们可以‘吃’掉厨余垃圾,既减少了环境污染,还可以从中获取能量,为自己所用呢!”我在一旁拍着手,说:“那这不是一举两得吗?可真奇妙哇!”

  今天是休息日,我们出去走走。来到街上,我们抬头一望,天呐,一辆辆飞车映入眼帘,它们竟然没排放出一点儿尾气!我好奇地望着那些车,又问爸爸:“爸爸,那些车在天上飘着呢,可以坐吗?”爸爸笑眯眯地回答:“当然可以坐啦!我们去坐坐吧!”

  爸爸对着天上的一辆金黄色出租车招了招手,那辆出租车像是看得见般,向我们这边开来。等出租车慢慢停下,我们打开门,坐了进去。原来,这些车是这些年来,科学家们努力钻研,开发出的一种全新的、用材少的AI水陆空三用车。这种车由AI驾驶,且不排放有害气体。汽车如果‘走’不动了,只需充三分钟的电,它就能‘快如闪电’!

  到目的地了,我们来到一座名为“科技城”的地方。科技城,顾名思义,就是指有着许多新型科技的地方。有趣的是,这里不仅有许多科技,还有许多柯基!没错,这里的科技产品都会做成柯基的样子。我问妈妈:“妈妈,这座城的人是怎样的人?”“他们不仅是好人,”妈妈说,“还是使用柯基型高科技产品的科技人士,而柯基科技是具有柯基习性的科技产品,不过,只有百分之四十是柯基科技。”“那他们到底是科技城里的柯基人士,还是柯基城的科技人士呢?”妈妈回答不上来,摇摇头。我望着科技城里那些可爱的柯基,问:“那它们是柯基科技吗?”爸爸回答:“它们不是柯基科技,是普通的、有血有肉的真柯基。”“那我们是来撸柯基的吗?”妈妈说:“不,我们是来逛商场的。”我有些好奇,想知道是什么商店让妈妈这么远赶来呢?我对妈妈打眼色,表示很想去商场看看。而妈妈似乎知道了我的意思,笑了笑,带着我们穿过繁华的街道,走过美丽的花坛边,来到了一栋商业楼前,说,:“你看,我们到了!”

  我们走进店门,看见好多稀奇的东西:一面柯基状的镜子,一台科技型电脑,还有柯基影像投影仪……走到投影仪前,我和AI合成的小柯基玩耍,而那台柯基型电脑里放映着柯基祖史,小游戏……我们又来到柯基状镜子前,据说这面镜子可以看到自己换好衣服后的样子和搭配方案。

  我们逛了半天,买了几样心仪的物品。爸爸买了一台科技电脑,收折起来只有巴掌大小,展开屏幕比巴掌大几十上百倍。妈妈买了一面柯基镜子,我买了一个柯基投影仪,弟弟则买了一件隐身衣。店主还贴心地给了弟弟一个放大镜,放大后发现这件隐身衣是有好多纳米机器人通过感应和模拟出这儿的环境,达到隐身效果的。

  我们拿着自己心仪的商品,傍着夕阳的余晖,高高兴兴地回到温暖的家中。


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百班千人导师陈华凤点评:

倪紫萌同学的这篇习作《未来是什么样子》充满了丰富的想象力和童趣,展现了四年级学生独特的视角和对未来科技的憧憬。其一,想象力丰富:小作者通过“云朵床”“纳米机器人云朵”“AI三用车”等创意设定,描绘了一个充满科技感的未来世界,体现了大胆的想象力,读来令人耳目一新。其二,描写生动:文中对细节的刻画非常细腻,比如“云朵钟表”“柯基科技城”等场景,语言活泼,画面感强,尤其是“嘴张得能塞下一个苹果”这样的表达,生动传神。其三,科技与生活结合:小作者将高科技与日常生活巧妙融合,如纳米机器人处理垃圾、隐身衣的原理等,既体现了对科学的兴趣,又展现了环保意识,主题积极向上。其四,情感真挚:全文以家庭活动为主线,穿插与父母的对话,温馨自然,结尾“傍着夕阳的余晖”更增添了温情色彩。总体而言,这是一篇充满创意、语言生动的优秀习作!



五六年级特等奖:李坤

坐海盗船

人大附中经开学校

指导老师:吴素丽




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百班千人导师宁慧敏点评:

这首童诗以四季为轴,编织出独特的童年勋章集,满是诗意巧思:

  1. 意象鲜活:“春雷炸开云朵水瓶”“夏风推送南海潮浪”,把自然现象化作奇妙器物与场景,童趣扑面而来,“晶甲飞溅如星”让雨滴有了闪亮铠甲,超有画面感。

  2.创意别致:给四季赋予专属“勋章”——春天是勇毅徽章,夏天藏海洋宝藏,秋天有红叶勋章,冬天凝冰雪荣光,把成长体验和季节融合,脑洞大开又贴合童真。

  3.语言灵动:“碎雨奏响冲锋号角”“新潮推来珊瑚密信” ,动词用得精妙,让自然元素像会讲故事的小伙伴,读着就像跟着小作者在四季里蹦跳玩耍,把童年的活泼与诗意全装进去!



获奖的同学将获得以下奖品:

特等奖:价值200元的图书+奖状;

一等奖:价值100元的图书+奖状;

二等奖:价值50元的图书+奖状;

三等奖:优秀图书1册+奖状;

入围优秀奖:奖状。


祝贺所有获奖的同学!

向榜样看齐,

下一次获奖的就是你们!





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编辑:白小编    排版:小蓝

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