当绘本没有字：家长必知的无字书阅读指南！

在无字书这一领域当中，大卫·威斯纳可以说是毫无争议的顶级大师，他创作的《疯狂星期二》《三只小猪》《华夫先生》都得到了凯迪克大奖或是荣誉奖的肯定，《海底的秘密》则是摘得凯迪克金奖的经典优秀作品。

首先我们会看到一条红色的大鱼，旁边有几条小鱼，鱼游的方向引导我们翻开扉页。

扉页的沙子一直把读者带到了海边，我们看到一个小男孩正在沙滩上玩寄居蟹。

之后，故事展开了。一个一个图框在告诉读者，小男孩停下观察研究，起身到了海边玩得不亦乐乎， 正玩着，一个大浪打过来——

海浪退去，小男孩儿发现了漂上海滩的照相机，到快速冲印店，洗出了相片。

看到了一张又一张不可思议的相片。

咦，这张照片是怎么回事？

这张奇特的照片引起了小男孩的注意，他用放大镜和显微镜找到了相片上的线索：发现各时代的孩子都曾经在不同的海滩“遇到”过这部相机，并拍下了自拍照。

于是小男孩也同样地拍下自拍照，然后把相机还给大海，让相机继续它的旅程。

经历过海底、火山岛屿和南极……，相机最后又被海水冲上一处海滩，故事的结尾是一个小女孩正准备捡起它！

非常直观地：一个又一个的“看到+疑问+推测”，构成了故事情节的不断推进。

家长们因为多年的训练已经习惯于看字读故事，会觉得读无字书难度有点大。实际上，对孩子来说，读图要比读字更有优势，看书的时候，孩子总是在读字之前先读到图，这几乎是无法改变的。更别说，识字还要到一定年龄接受一定训练才可以达到，而读图，很小的孩子就可以了。

如果对孩子的读图能力与想象力发展多一些了解，爸爸妈妈们会更放心——

读图之后一系列认知过程，是一个非常主动的激发孩子想象力的过程：

因为必须找到很多联系——图画与图画的联系、细节与细节的联系，所以其间会产生大量的推测和批判性的思考。 

而无字书只有图画没有文字，要求读者必需去诠释他们看到的内容，这个要求其实是比较高的。 那么，孩子到底能否理解到位？  

大卫·威斯纳就曾经非常肯定地告诉家长：

如果孩子们读书的时候有解释的特别愿望，他们会写出自己版本的故事。比如，大卫·威斯那就曾经收到过一个小朋友为《海底的秘密》所做配文： 

孩子不仅可以为书中的小主人公起名字，还可以把自己对图画的理解写出来，再串成一个自己的故事……孩子可以更多地参与其中，正是无字图画书的美妙之处——

有多少读者，就有多少个来自海底的秘密故事，同一本书，爸爸、妈妈、孩子的故事却可以大相径庭，是不是很有意思？赶紧带孩子玩起来吧。