如何在保留童趣的前提下培养阅读能力？

点击图片了解66期共读活动详情↑

“百班千人”助理导师，安徽省“教坛新星”，市级“学科带头人”“骨干教师”，获全国首届统编小学语文教科书优秀论文奖，获安徽省课外阅读成果评选一等奖，论文评选二等奖，获“七彩语文杯”五省区优课评选特等奖，省优质课评选三等奖，所写文章发表于《小学语文教学》《福建教育》《莫愁·家庭》等杂志。

小女儿五岁时，对《蚯蚓的日记》特别感兴趣，那时候，她还不能认识绘本上的很多字，但对蚯蚓戴帽子的插图非常感兴趣，每一次翻到那一页都会开心地喊：“它要去参加舞会啦！”现在她上五年级，是一个不折不扣的“小书迷”。

从她的阅读进阶过程中，能感受到儿童阅读的奇妙特质——既有与生俱来的想象力，又需要成人巧妙的引导。如何在保留童趣的前提下培养阅读能力？这是自己在两个孩子的妈妈、小学语文教师、全国小学生阅读组织“百班千人”导师的多重身份下经常思考的问题。

亲子阅读期，和孩子一起读过几百本绘本。教一年级时，我也会每周带学生们共读一本绘本。不讲解绘本，让孩子们通过图画猜测情节：小熊为什么抱着蜂蜜罐发抖？树洞里的影子是谁？小兔还会变成什么让妈妈找不到？在家里，让姐姐和妹妹互相竞猜；在班级里，让孩子们组成“故事侦探团”，他们在阅读一本绘本的过程中，会有很多惊人的发现和丰富的想象。

当孩子读到“害怕”这个词，他们会说：“小熊的心跳得好快”，不需要解释出这个词的意思，其实这个时候，孩子们已经完成了从图像到情感的阅读跨越。

绘本阅读不是语文课，我们不会像回答问题一样去交流，而是自然、自由地表达，这种无压力阅读环境催生的效果是80%的孩子能在学期末完整复述10本以上绘本故事，家里的两个孩子在大班阶段就可以独立阅读。

学前要认识多少字？我们没有具体统计过，妹妹上一年时，拿起姐姐六年级的语文书，也能顺利读出一两段。作为语文老师，很多人都以为在她们俩入学前，妈妈下了很多功夫教认字，才有此效果。其实她们的识字途径除了阅读，用得最多、最方便的就是生活中识字。

孩子小时候，每次全家去逛超市，都让小朋友自己负责购物清单：“帮妈妈找‘牛’字开头的酸奶”“薯片区有没有‘乐’字？”这么去几次，超市里很多商品的名称都能认识。洗澡时，放在浴缸旁边的一圈洗发液、沐浴露、洗面奶等瓶瓶罐罐上面的字，也都慢慢认识了。过几个月再换一套，字认识了再认商标，每天都有新的挑战。

放学走回家的那段路，几十家店面的招牌也逐一认一认。有天妹妹突然很兴奋地说有一家店叫“四哥家”，我们愣是没猜出来是卖什么的，为什么取这个名字？第二天在路上一家家找，才发现是招牌为“四哥家常菜”的饭店，孩子后两个字不认识，就直接省略了。又有一天冒出一句“全平二手车，行！”，我们都以为是她听来的广告。第二天她在路上指给我们看，原来是一家“金平二手车行”，于是，又普及了一下多音字，而对孩子来说，就像发现了汉字王国的通关密语。

这种将文字与生活体验绑定的方式，印证了维果茨基的观点：“最好的学习发生在真实情境中。”

孩子小时候，和他们共读一本书之后，最好的交流，是和孩子聊书，可以唤起孩子的生活经验，可以让孩子联想到曾经读过的书，这是他们和书产生的连接。聊书的过程中，孩子会进行反刍，从而更深入地去思考，继而练习表达自己的阅读感受。

再大一点，聊完书后，就鼓励他们记下来，把思维转化成文字，聊书也会更有价值。和孩子聊书，不是做阅读题，也不必太功利，好像孩子读了一本书就必须要学会点什么、积累点什么、掌握点什么

最好以“说来听听”这样轻松的聊天形式开始——

·你喜欢这本书吗？能给几个喜欢的理由吗？

·你在看这本书的时候，哪里最好笑？有没有让你想流泪的内容呢？

·你最想和书中的谁成为朋友？你最不想和谁打交道？

·这么好的书真该和别人共享，你先推荐给我吧，看看我能不能被它吸引？

聊书的范围也可以很广：聊角色，聊书名，聊感兴趣的情节，聊图画的细节关联，字里行间隐藏的秘密；聊同一个作者的不同作品，聊同一种题材的不同作品，聊自己和书中相似的经历……

有时候，孩子在看书时会露出丰富的表情，发出夸张的笑声，或者怪声怪气，那都是他们在发出讯号，等着大人来问：“你在看什么书呀？怎么这么好玩啊？”孩子就会滔滔不绝讲起来，讲完可能还会再看一遍，又发现好玩的再来讲，一本书就这么循环往复地看透了，也讲透了。

当知识的种子落在童趣的土壤里，自然生长的力量会创造魔法。在童趣的星空下，阅读应是一场自由生长的奇幻漂流。而在这趟旅程中，我们需要的不是精准的导航仪，而是守护童真的指南针。（作者系安徽省宣城市宣州区教体局教研室小学语文教研员，百班千人助理导师）

原稿件发表自中国教育新闻网：

http://m.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202504/t20250407_2111328224_wap.html

补报名已开启，立即扫码，锁定名额↓

教师带班、教师个人

学生个人

（无班级带领的学生）

机构报名请添加

百千公益专员微信

补报名时间：2025.4.17-4.24