乐教，是幸福工作的动力

今天我们二年级进行社会实践研学活动，两位老师带领44位学生。你可以想象到这个过程中会有很多小问题要处理，整个研学过程也会要老师劳神劳力。但是，今天中午我们教师中午用餐的时候，在我们交流今天旅途中的琐事时，一位刚调入我们学校的老师突然和我说"我感受到你是很热爱这份工作的，所以你很乐在其中，虽然身体会累，但你的心不会累。但我就没有这样的感觉，我在管理他们的时候，我觉得很累。" 当我听到这样的评价的时候，我身体上的累似乎也减轻了一点。原来，当你专注于你的工作的时候，你是会发光的。

回到家之后我就在思考，是什么让我的同事感受到了我对教师这份工作的热爱呢？同事也说她在向我学习，努力尝试热爱这份工作。那我们怎么做才能提高自己对工作的热爱度？???

其实，我还是一名教龄很短的青年教师，还记得我大学刚毕业的时候，我是没有把教师这份职业纳入我的人生规划的。那是什么改变了我的人生轨迹呢？是我的儿子的出生。在成为母亲之后，我就在思考，生命是这么的神奇，我将对另一个人的人生起到至关重要的作用。他就像是一张白纸，而他的未来会如何发展，就看我是如何用笔用墨。从那一刻，我开始理解教育对于一个人发展的重要作用。当我走上讲台之后，更加明白教师是儿童成长的重要他人。因此，我要付出更多的努力去学习如何更专业的教师。基于这样强烈的成长需求，我去不停地阅读，我读儿童心理学，读教育学，读班主任成长的书。阅读让我懂得，生源就是资源，难题就是课题，它让我不知不觉有了一颗笃定的心。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

有了这样笃定的信念，不管面对班级中特殊学生、突发事故还是语文教学中的难题，我都能以从容的心态去思考。甚至会开心又有问题可以研究，今天又有素材可写了。或许正是因为我对这份工作产生了激情，孩子和家长在我眼里都是非常的可爱。

每天的工作中还是会遇到各种各样的学生问题、家长问题和班级问题，但正如于洁老师所说的"没有哪种方法是永远正确的，也不能一种方法去解决所有的班级的纪律问题。走进学生心理，因材施教，也许是最好的办法。去热爱教育吧，热爱是解决问题最有效的办法，因为它能让你善于思考、乐于钻研，助你找到打开学生心锁的钥匙！"

那我们如何提高自己对教育工作的热爱度呢？

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过"你的知识、求知欲、对阅读的热情，都是你本人教育力量的丰富源泉。自己要积极走近这个源泉，并把学生也带到这儿来。"

所以，热爱你所教的学科，去探索、去求知、去阅读、去写作就能获取源源不断的力量，让我们告别倦怠，告别躺平。在教育路上找到真正的自己。

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作者简介

梁培培，江门市蓬江区农林双朗小学语文教师。我的教育格言是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 在教学过程中，我将始终站在学生的角度来考量他们在学习中可能遇到的难题。我热爱教育事业，愿意为学生的成长和未来付出努力。