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蒋薇，长沙市天心区龙湾小学语文教师，教育教学先进个人，优秀班主任。热爱阅读和写作，论文多次获得省、市奖项。在语文教学中擅长激发学生阅读兴趣，倡导“书香浸润心灵，阅读点亮人生。”八年的教育生涯，始终用爱滋润着每个孩子的心田，善于发现孩子闪光点，鼓励孩子汲取文字的力量，向阳生长，勇敢地冲破泥土，开出最灿烂的花朵。
如何看待师生共读这件事？
师生共读是一种双赢，共读一本书，在交流、碰撞、分享中共赴阅读的精神盛宴。
意大利著名童话作家贾尼·罗大里有一篇童话叫《连环画里的小老鼠》，这篇童话深刻地揭示了“拥有共同的语言才是真正地生活在一起”这个简单的道理。要有效建立师生之间共同的语言，拥有开启彼此心灵的密码，那便和学生一起共读吧！
师生共读的日子，会让学生走入更加丰富多彩的万千世界，会使教师变得更为充实与睿智，心境也更加平和，欣喜地看到学生在一次次共读中不同于课堂之外的闪光点，他们的无限潜力被激发，阅读兴趣也被点燃，开始喜欢阅读，爱上文字的温度。
您是怎样与百千结缘？在跟随百千共读中，得到了哪些成长和收获？
与百千结缘可以归结为四个字“追光而行”。在2017年4月，在阅读推广人段光辉老师的推荐下开始了解到百千，她就像一束光，指引了我方向，我惊叹原来还有这么优质的阅读公益平台，于是怀着激动的心申请报名，开始首次尝试美篇记录班级共读。芳菲四月，我和孩子们开始了一场美好的相遇。从拿到书的那一刻起，孩子们的雀跃劲儿着实让我心潮澎湃。他们的开心、激动溢于言表，有些孩子恨不得一口气读完所有精彩故事，读完又恨不得整本书没有完结篇。“太好看啦，太好看啦”，家长也被拉拢过来，每晚浸润在书香中，其乐融融。
有些事儿尽管一开始是摸着石头过河，不知道会收获到何种效果，但一旦坚持下来，总会看到温暖，看到希望。
当时自己还是初出茅庐的小姑娘，一切皆在摸索当中，只能跟着群里老师分享的内容一步步尝试，尝试设计新书发布会激趣，设计阅读单给孩子们完成，尽管最终呈现的过程不够完美，但是从这个过程中真真切切感受到了孩子们对书籍的喜爱。可见百千的推荐书目是多么有魔力，每次的新书都能让孩子爱不释手。
自从参加了百班千人的活动后,发觉自己更爱阅读，班级也出现了一股读书的风潮。从发新书时的期待到一次次书中细节的发现、五感的体验，通过阅读，孩子们的羽翼正在慢慢丰满。家长们用心记录的文字和孩子们童心稚气的言语交织在一次，亲情在纸间流动，阅读也因此有了更多的意义。
在第四十一期共读活动中我们班获得了二年级组团体一等奖的好成绩，学生的作品也获得了二年级组二等奖，我们的阅读成果展还上了百千的公众号，这真是莫大的鼓励。
当看到百千群里许多导师都是从步履蹒跚到羽翼丰满，自己也是感慨万千。不知不觉，我也成了一束“微光”，坚定地走在阅读的道路上。
2022年8月底在学校进行整本书阅读活动的推广，让更多人的老师了解百千的活动。讲座过后，有许多老师开始加入百千的行列。所以第49期共读活动，我想不仅是引领班级学生参加共读，让自己班学生受益。还有一份责任感和使命感，带领更多的朋友、老师一起加入这个团队，让更多的学生受益。
每期新书发布会前会做哪些准备？
每次共读活动前，首先在班级构建良好的读书氛围，接着在班级群内发放关于阅读的“致家长的一封信”，征得家长同意后开始购书，着手准备新书发布会的内容。为了让学生更加具有阅读期待，不走寻常路，第49期《提灯小虫》共读前设计了新书发布会前挑战赛，发布之后收到了一份份令人惊喜的作品，看到了一幅幅美好的童心。百千导师们的鼓励让我们更加斗志满满，家长们的好评让我始终保持初心，这便是阅读最美好的模样。
如何调动孩子的阅读积极性以及培养阅读习惯？
(一)
合理时间安排——阅读的保障
统筹安排,提醒学生用好"整块"时间，利用双休日及节假日的长时间,在家长群推荐好书阅读、整本书阅读。其次,有目标地用好"边角"时间。如:利用晨诵时间朗读语文课本、《日有所诵》,《爱上阅读》论语部分；利用午读时间,朗读整本书中的精彩语段，自由默读、浏览整本书；利用睡前时间,进行整本书的亲子共读。
(二)
提供精选书籍——提高阅读质量
教师需要引路,寻找有意义的、适宜儿童阅读的图书。低年级主要推荐国内外优秀的绘本和童话书，可以培养学生的阅读兴趣和想象能力;中年级逐步引导学生阅读童话作品，童话通过想象、夸张的手法来塑造形象，故事离奇曲折，能够吸引中年级学生;而高年级学生自我意识强，更愿意对书中主人公命运表达关心，推荐阅读经典名著、优秀小说。
(三)
建立班级阅读角——举办图书漂流游戏
班级阅读角十分方便,可以将学生的读书落到实处。学生也可以随时拿到自己喜欢的书,利用在校的课余时间进行阅读。鼓励学生和家长们每学年开始就把好书全部贡献出来,与班上同学们一起共读,期末再整理带回。
(四)
参加百千共读活动,高效指导阅读
①
召开新书发布会
第一计:新书凹造型,仪式感满满。
第二计:观察封面,神秘感十足。新书揭秘后,先调动他们的观察力和感知力,通过观察封面文字引导孩子们自己找到信息,作者、绘者、出版社和书名。
第三计:观目录猜测情节。有目录的书本可以让孩子根据感兴趣的章节展开想象的翅膀,写下自己的故事猜测,同时引发期待,让小读者们有好奇心去书中寻找答案,看自己的想法是不是与作者不谋而合。
第四计:选取精彩片段共读分享。选择精彩片断进行共读,提示有关问题,在趣味与好奇驱动下引发学生读书欲。同时,在学生们最好奇和最有悬念的地方戛然而止,然后留给学生们自己去读,以唤起学生自己的读书内驱力。最后和新书合影,让每一张照片记录下期待阅读的开心的笑脸。
②
开展阅读过程指导策略
——师生交流分享会
在阅读过程中,提出引发学生进行思考。召开班级阅读讨论会进行共同探究。教师将主动权交给学生,在学生存疑之处进行答疑解惑。
③
阅读成果展示策略
阅读成果展示不仅能激发学生的阅读积极性,还能促进阅读能力的继续发展。
1.利用网络媒体或者实物展示
利用美篇、公众号等平台发布学生阅读过程动态，将学生制作的腰封、思维导图和手抄报等阅读成果精美布置,展示在班级或校园一角。
设计腰封
制作读书小报
制作封面及思维导图
制作好书推荐卡
2.晒书活动
晒一晒每学期孩子们班级共读和自己所阅读的书籍,争做阅读小达人。通过这些丰富多彩的形式激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，形成浓厚的班级阅读氛围。
④
读写结合——制作班级报纸
阅读,输出和输入一样重要。在积累了阅读量后,孩子们在作文方面也慢慢崭露头角。可以通过把孩子们的整本书共读中的优秀片段整理成几期连续的班报,并发表优秀习作,使读书和作文相结合,从而激起孩子们的习作积极性。
如何做好家校沟通，取得家长支持？
首先要关爱学生，发现每个孩子的闪光点，公平公正地对待每一位学生。时刻想着这两句话“如果我是孩子，如果是我的孩子。”
其次，尊重家长，学会换位思考。用真诚的态度相待，学会共情，同时，自身要不断学习，了解学生各个阶段的特点，在与家长沟通时能够及时、有效地帮助家长解决问题，并且提供必要的教育方法。
最后要以情动人。班级群内不仅要定制群规，还应该是充满掌声和鲜花的地方。及时发现和反馈孩子的学习、生活情况，学会赞扬和鼓励家长，发现他们的闪光点，以真心换真心。
课外休闲时间，看什么书提升自己？
书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。摩挲书页，捧卷而读，聆听文化的钟鸣，啜饮文化的甘露，我们每个人都能在书中遇到一个不一样的自己。
必读书单：
专业成长类：
《给教师的建议》《听王崧舟老师评课》《一线带班》《一线表扬学》《统编小学语文，可以这样教》《我就想静静地教书》》
文学类：
《你当像鸟飞往你的山》《围城》《家人闲坐，灯火可亲》《曾国藩传》《月亮与六便士》《追风筝的人》《遥远的向日葵地》《平凡的世界》《撒哈拉沙漠》
心理治愈类：
《被讨厌的勇气》《蛤蟆先生去看心理医生》
亲子类：
《童年的秘密》《正面管教》《非暴力沟通》《朗读手册》《幸福的种子》
作为教师，如何提升读写能力？
博览群书：平时多阅读教育著作和文学、心理类书籍，及时摘录，从中汲取营养。多请教身边的教师朋友，加入书社打卡，参加同城读书会，从他们身上获得启发，不断更新自己，见识更广阔的世界。
勤于思考，乐于感知：在工作时利用碎片时间捕捉教育瞬间及时记录，综合不同教师对教育教学问题的思考，不同观点的碰撞，形成老师自己的教育观点。在工作之余，学会慢下来，静静地享受生活，去观察、去感受生活真实的存在。
善于复盘:平时注意留存自己所做过的资料、照片，及时整理复盘，形成论文。
对于百千的新七年，有哪些期许？跟随百千共读的新七年中，想做些什么？
祝福百千七周年生日快乐。感谢百千这个平台，给教师一个展示自我，编织彩色阅读之梦的大舞台。一个人会走得很快，但是一群爱阅读的老师会带领孩子走得更远，大家携手同行，荧光虽弱，但万千汇聚，也能变成璀璨的星河。愿未来的日子，我们都能在跟随百千的共读中，用书籍丰盈人生，让每一间教室都透着阅读之光。新七年想继续坚持阅读，创新阅读形式，营造书香氛围，打造有生命力的教室，让更多的孩子爱上阅读、走向更加辽阔的世界。
真心感谢蒋薇老师为我们分享她的宝贵经验，也希望各位老师能够从中得到更多关于读写的启示，正确的方法+高效的执行力+不懈的坚持，才能让我们越来越靠近阅读的高峰，加油吧，各位老师们！
那么看了蒋薇老师的分享，你有什么想问的吗？在评论区里留下你最想对蒋老师提出的问题，蒋老师会挑选其中2个问题，进行详细的回答喔~欢迎大家来留言哦！
编辑：寒冰
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