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#55期共读#六年级

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  浙江省金华市的应金香老师在领读百班千人55期六年级共读书目时,先向一家长发出邀请函,想让家长给学生做个中西科普,没想到家长没空,但应老师没有放弃对学生的引导,跟学生抢读,把书本中感兴趣的内容画下来等,教室分设医馆,感受中医智慧,阅读作品图文并茂,可见收获。






一、兴趣导

策略1.邀约函


  一购下书,我便兴致勃勃地给某孩子家长打电话:“某某家长,您好!咱们班这期刚好要共读《江南郎中》这本书,请问您是否有时间为孩子们介绍一点基本的中医药知识,保健方面即可。”“没有,没有时间。”“那么,是否有其他人选可以推荐?”“没有。”邀约函投递失败。


策略2.抢读法


  趁孩子们读《妈妈的婚礼》时,我在他们面前兴趣盎然地读起了《江南郎中》。我自己读完这本读那本,追着赶着让他们也尽快读完《妈妈的婚礼》。



二、休闲游

  《妈妈的婚礼》很好玩:可以采访一下爸爸妈妈,他们的婚礼是怎样的;可以了解一下自己名字的由来;也可以结合《周六下午的足球赛》聊聊咱自己学校正在进行的足球赛……


  《江南郎中》可以做哪些有趣的事呢?请大家去书中去寻找答案。三天后,就你自己最感兴趣的一处去画画写写(自由自在休闲游)。



学生作品如下:
一等奖


二等奖



后续活动有以下两个:


三、分站览

  教室分设中医世家馆、小镇人物馆和江南名医馆,根据学生的自主选择,分小组开展活动,进行分站览(深度游)。



四、创意表

  完成微信共读后,领着孩子们完成创意作文,给他们评等级并颁奖。


领读老师


应金香


  应金香,高级教师,浙江省金华市教改之星,磐安县骨干教师,磐安县事业家庭兼顾型教师,磐安县首批四星级班主任。


  “一片丹心杏坛初照,二十七载弦歌不辍。”在教育这个美丽的岗位上,浙江省金华市磐安县实验小学的她凭着对教育岗位的深深热爱,对教育理念的孜孜探索,对学生的无私奉献,用自己的实际行动勾勒出了一幅教书育人的美丽画卷,恰如那支郁金香。



恒学“教”之道


  自从教以来,她便把学习如何教书、如何教好书,如何提高教育艺术放在首位。二十多年来,通过各种途径利用各种平台加强学习是她的常态。作为百千忠实粉丝,为提升自身素养,为零距离求名师“真经”,2017年和2018年奔赴桐庐和温州参与百班千人研习营培训;她百谋千计安排线上学习,线下研读,用日记记录所思所得四年有余,未有一日间断。



恒行育人道


  她的班主任工作卓有成效,所带班级班风正、学风好,所带团队获得县“先进中队”、市“少先队先进集体”称号,她被评为市“智慧班主任”和县“优秀班主任”,三次被授予县“优秀少先队辅导员”称号。为引领孩子爱上阅读学会阅读,爱生如子的她使千方百计:送班级儿子少时所阅书籍,成立家长亲子共读群,欣赏学生阅读心得。



恒挑工作担


  自进入实验小学以来,牢记入党时的初心和使命,勇挑重担,不仅长期承担着班主任工作,有几年还兼任一年级音乐学科教学。任年级组长期间,全心全意为老师和学生服务,今年又兼任心理健康辅导室负责人及学校心理健康教育的教研组长,正在新的岗位上履行新的职责。工作虽然繁忙,但从没抱怨,总是微笑面对,竭力完成。


  “不是我不小心,只是真情难以抗拒;不是我存心故意,只因无法防备自己”。心中有爱,信仰如磐,生活自然如歌。“不惧千磨百折,只求千姿百媚”是她书山路上的追求。


  “阅读滋润精神,思考孕育智慧”。浙江省金华市磐安县实验小学的应金香老师和孩子们倾心组建乐影中队,和家长朋友们一道努力创建班级阅读书香氛围,六年多来一期不落地开展百班千人共读活动。默读、朗读、快速读、限速读、换位读,读读益善。说书中风景,说书中情节,说书中人物,说书中哲理,说说有得。在学生和家长一起努力下,悦读悦美已成为她班孩子们的标签。

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编辑:Avivi

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