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导
读
浙江省金华市的应金香老师在领读百班千人55期六年级共读书目时,先向一家长发出邀请函,想让家长给学生做个中西科普,没想到家长没空,但应老师没有放弃对学生的引导,跟学生抢读,把书本中感兴趣的内容画下来等,教室分设医馆,感受中医智慧,阅读作品图文并茂,可见收获。
一、兴趣导
策略1.邀约函
一购下书,我便兴致勃勃地给某孩子家长打电话:“某某家长,您好!咱们班这期刚好要共读《江南郎中》这本书,请问您是否有时间为孩子们介绍一点基本的中医药知识,保健方面即可。”“没有,没有时间。”“那么,是否有其他人选可以推荐?”“没有。”邀约函投递失败。
策略2.抢读法
趁孩子们读《妈妈的婚礼》时,我在他们面前兴趣盎然地读起了《江南郎中》。我自己读完这本读那本,追着赶着让他们也尽快读完《妈妈的婚礼》。
《妈妈的婚礼》很好玩:可以采访一下爸爸妈妈,他们的婚礼是怎样的;可以了解一下自己名字的由来;也可以结合《周六下午的足球赛》聊聊咱自己学校正在进行的足球赛……
《江南郎中》可以做哪些有趣的事呢?请大家去书中去寻找答案。三天后,就你自己最感兴趣的一处去画画写写(自由自在休闲游)。
教室分设中医世家馆、小镇人物馆和江南名医馆,根据学生的自主选择,分小组开展活动,进行分站览(深度游)。
完成微信共读后,领着孩子们完成创意作文,给他们评等级并颁奖。
领读老师
应金香
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编辑:Avivi
改变教育
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文章转载自微信公众号:百班千人