发布会上，老师送学生两个阅读锦囊，学生越读越起劲！

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日渐长，风正暖，正是读书好时节。5月16日，我们终于和《夜光兔男孩》《我的虫子朋友》见面啦！

师：亲爱的同学们，今天夏老师给大家带来了一位新朋友。谁来向同学们介绍介绍他？

（学生和主人公罗伯特初次见面）

师：本来，他只是一个普普通通的男孩，但是有一天，他却变成了一只巨大的兔子......

师：读到这里，你是否有很多问题？

生：

他为什么会变成一只大兔子？

他是怎么样变成一只大兔子的？

这是一只怎样的兔子？

他最后变回来了吗？

他变成兔子之后发生了什么事？

……

（出示书名《夜光兔男孩》）带着满满的好奇，让我们共同开启51期百班千人共读之旅吧！

（师生合作读）

师：你发现了什么？

生：

吃胡萝卜沙拉真的会变成兔子吗？我今天回去也试一试！

他发现自己变成兔子之后居然笑了，为什么？

这个问题我可以回答，我认为从这里可以看出罗伯特是一个非常乐观的人，所以发现自己变成兔子之后，并没有感觉到沮丧，反而觉得很好玩。

......

师：变成兔子以后，罗伯特沿着街道蹦蹦跳跳地往前走，消失在黑暗中。

猜一猜：罗伯特会去哪里呢？

生：

我想他会去农场，找他最爱吃的食物。

也许他会去找寻他的同类。

有可能去草原，那儿的草地可以自由自在地玩耍。

师：仔细看看，他去哪儿了？

生：学校！

生追问：他为什么去学校？他到学校去做了些什么？

生猜测：

去学习？

去玩？

去捣乱......

快速默读，说说你的发现。（指名读，学生交流）

师：在学校生态园，罗伯特遇到了三只小兔子。这可不是普通的小兔子哦，大家快看——你观察到了什么？

生：

兔子是黑色的。

他们的胡子是橙色的

他们的胡子会发光。

他们的表情不一样。有两只闭上了眼睛，耷拉着耳朵，感觉很失望；有一只竖起了耳朵，瞪大了眼睛，仿佛有什么发现！

他们的“脚印”也会发光。

那不是脚印，是便便！

……

师：他们就是——

生：夜光兔！

师：看到罗伯特之后，夜光兔们特别高兴，它们大喊着：“我们的救星来了！”为什么他们会这么激动呢，这就得从一个不可思议的故事说起……

（学生交流，看图讲故事）

师：现在，赫尔曼小学的校长想在学校修建一座新的体育馆，地址就选在生态园。

听说这个消息之后，夜光兔们可着急了！如果在生态园上面修建体育馆，那他们就会——无家可归！于是，许许多多的夜光兔聚在了一起，乞求伟大的莫尔曼，给他们派一个大英雄过来帮助他们。就在这时，变成兔子的男孩罗伯特出现了。

师：罗伯特真的是莫尔曼派来的英雄吗？

（学生交流）

师：想知道这些答案，得去书中找。在打开这本书之前，我想送给大家两个阅读锦囊，带上它们，保证你能读出更多的乐趣来。

第一个锦囊里有三种阅读策略。

就像你在慢慢长大一样，故事里的角色也在悄悄地发生着变化。你可以运用“情节绳”来帮助自己梳理这条线索，感受人物的成长变化。

第二个锦囊装着两个问题：罗伯特真的是因为吃了胡萝卜沙拉才变成兔子的吗？你认为罗伯特真的是夜光兔们的大英雄吗？

亲爱的同学，带上这两个锦囊，赶快去开启你的读书之旅吧！

记得，关上灯，在漆黑的环境下观察这本书的封面，你会发现小惊喜哦！