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本文来自深圳鹏兴实验学校谢伟红老师班上学生家长记录跟随孩子参与百千读写计划后的感受与收获。
点击以下及链接可见：
有一种幸福，叫“亲子共读”
鹏兴实验学校五（4）班 曾天泽家长
我的孩子是多么幸运，在百班千人共读活动的组织下，有谢老师这样一位经验丰富的教书匠，倡导阅读习惯的养成，着力于深度阅读，引领着孩子读完了一本本富有灵魂的书。
孩子们乐此不彼，全身心地投入到丰富多彩的共读活动中，从新书发布会开始，有天马行空的封面猜想，有好词好句摘抄，有注释批注，有思维导图和心得体会，孩子们把书读得有声有色，有滋有味。
而共读一本书，让我们家长和孩子，可以突破时空的界限，分享一样的感受，共同去寻找最真实的故事生活场景，欣赏人物刻画的每一个细节。共读一本书，让我们家长收益匪浅，我们和孩子一起手拉手肩并肩，共同阅读，心生共鸣。
《躲猫猫》便是这样的一本书。舒波辉以“秋水河”作为故乡背景，讲述秋水河里的孩子们在历史变革中的命运起落的动人故事。在特定的历史时期，战火纷飞的年代，一个小女孩和一只名叫“躲猫猫”的小狗的故事。
翻开封面，才读了几行字：那些麦子，当它们还是麦苗的时候，会假装自己是韭菜，躲在雪被子下面睡觉，它们好有耐心，要躲整整一个冬天。一到春天，他们就掀开雪被子，攀比着生长：到了四月，就已经长得比我的腰还高了；到了五月，它们就齐刷刷地抽出麦穗。我在田埂上行走的时候会摊平手掌，让麦芒痒痒地刺着我的掌心，就好像我是在抚摸着他们的发梢。风吹过来，它们就用各自的小脑袋相互触碰。那像蚕一样肥胖粗短的麦穗里有正在灌浆的麦粒，麦花随风飘飞，一呼一吸之间都是深入肺腑的香甜…...读着这些文字，眼里面仿佛望见了我自家门口的麦田，脑里边马上闪现出我自己的童年，一呼一吸间，就有了那满满的童年回忆。
“奶奶喜欢在麦秸垛上给我讲故事。”我何尝不是这样，总是喜欢带着自己的孩子，回到童年长大的地方去转转，去看看我童年的模样，那里没有熙熙攘攘，只有时光的漫长。我喜欢我的孩子有这样的童年记忆，所以，我们在读着书里这些童年趣事的时候，会相视一笑，太多太多的内容和经历，我们都是那样的熟悉。
书籍就是如此伟大，那里有五颜六色的故事，有飞扬的奇思妙想，有神奇美妙的梦想…...我想，阅读的魅力也正在于此。让我们都捧起书，和孩子一起，在书籍里寻找共同的幸福吧。
我的亲子共读体会
鹏兴实验学校五（4）班 吴若晞
和孩子共读，最早始于幼儿园的21天养成读书好习惯。那时候，我是读者，女儿是听众，坚持了21天之后跟着无数个21天。现在五年级的她，和我在共读的角色上发生了变化。不再是我读她听了。这种变化，是欣喜的，我们多了交流的机会，也构建了沟通的桥梁，孩子在成长，我也在自我完善。
有一天，晞对我说：“妈妈，这本书好难读懂，你能帮帮我吗？”我拿过来一看，《帕瓦娜的守候》，这是一本讲述战争时期的阿富汗小姑娘的故事。女儿并不能理解为什么帕瓦娜要剪掉头发去扮作男生？为什么女子不能自由在街上行走？为什么还有读信件这个工作？为什么一家人只能窝在几平方米的“监牢”里生活？
于是，我也赶紧阅读了这本书。我同女儿讲起阿富汗的过去和这本书的背景，通过帕瓦娜看到了塔利班统治下的阿富汗，通过书中细节看到战争的危害程度，以及我们对战争的感受。我们聊到塔利班的高压政策让很多人无法接受教育，尤其是女性的限制条件更多，即使是现在也存在……
女儿生在一个幸福的和平年代，但是通过这本书，对战争有了更深刻的体会。共读这本书，让我和她在心灵上有了碰撞，我们既感受到了帕瓦娜的期盼，也体会了幸福生活的不易。
以前是我带着孩子读，现在更多的是孩子推荐好书给我。前几天，女儿对我说：“妈妈，你知道吗？躲猫猫是只狗呀！”“好看吗？给妈妈看一看吧。”女儿写作业，我在旁边读完了《躲猫猫》，读完了之后，就是我们有共同话题开启的时候。正是之前我们有看过《帕瓦娜的守候》、《战马》等，现在对于这类文章的阅读，女儿也会有了自己的见解。也许战争不该发生，但是战争却一直在我们身边，苦难可以见识到生命的高贵。正好借着这些书籍，我们一起探讨生命，珍惜当下生活。
现在，时不时女儿都会把她觉得有意思的书推荐给我，并且期盼着我看完的答复：“你推荐的书真好看！”
其实，亲子关系真的很简单。我走入她的世界，倾听她的声音，看她在读的书，心与心就会更贴近一些。这，就是我和女儿共读的意义所在。
亲子阅读有感
深圳市鹏兴实验学校五（4）班 李邓伊家长
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是她们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。作为家长很乐意学校，班级组织《百千阅读》这样的亲子阅读的活动。
俗话说：读书破万卷，下笔如有神。多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发她们学习的兴趣，真可谓一举多得。
同样，做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性。下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在她们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得书中“自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以，在孩子上幼儿园时候，我们带她去的最多的地方不是商场，游乐场，而是书店。在书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然就提升了。
亲子阅读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，那在孩子幼小的心里会留下什么印象呢？反之，如果我们在家里细心地读报看书，是否孩子也会潜移默化喜欢上读书？古人孟母三迁，现今的我们，为了孩子也该身体力行。
说到亲子阅读，大家都知道其中的意义和重要性，可往往并不是每一个家长都能做到的。有时小孩并不喜欢阅读，自制力也不够，需要我们稍微强制一下，并要声情并茂地互动一下，提高他的积极性，从而使阅读变得更有趣。久而久之，孩子们会渐渐地爱上阅读的。
最近，我发现了以下几个问题。一是随着年龄长大，孩子更喜欢看电视，玩手机，对阅读的自觉性降低了，我觉得这与家长是否能坚持亲子阅读有很大关系。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们可以给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。家长应当以身作则，在固定的时间里持之以恒地开展亲子阅读活动，如果三天打打鱼两天晒网，孩子是不可能培养出阅读习惯的。
为了尽快的让孩子喜欢上阅读。我每天坚持睡觉前陪她读书，第一本书是从她最喜欢的《淘气包马小跳》开始的，接着慢慢的我们开始读一些少年读物，采用巧妙的引导方式如《海底两万里》从他读一段，我读一段。不过方法是因人而异，现在孩子已经喜欢上的阅读了，每天睡前都会自觉的在床上看书半小时，自己享受阅读的乐趣了。
通过培养阅读的习惯和兴趣带动识字量，从以前识字少之又少，到现在识字量多了好了。既培养了独立阅读能力，又扩大了知识面。作文的错别字也越来越少了。
和孩子一起阅读图书的过程，也是愉快的情感体验。家长们，让我们一起加入亲子阅读的队伍中吧！让阅读净化孩子们的灵魂，滋养孩子们的心灵让陪伴着孩子们茁壮成长。
世界读书日有感
鹏兴实验学校五（4）班 雷珺涵家长
书籍是人类进步的阶梯。在网络、电视、电子产品对孩子充满诱惑的时代，让孩子多读书，读好书是现代家长的共识。孩子的成长中，从小时候的亲子绘本阅读，再到共读，我享受与孩子阅读带来的快乐，也发现孩子的成长与惊喜。
以下是我对阅读的几点体会：
? 阅读贵在坚持。引导孩子利用日常生活中的碎片时间阅读，十分钟、半小时……唯有持之以恒的坚持，才有收获的希望。
? 家里创造良好的阅读环境，提供更多的阅读机会和形式。给孩子尽可能多提供一些书籍选择，营造家庭阅读氛围，家长做孩子的榜样，经常看书，把阅读当成生活的一部分，用自己的热情影响孩子。
? 给孩子选择书的机会。图书馆、书店里各种各样的书，孩子不仅可以自己选择喜欢的书，还能身临其境从其他人的阅读氛围中受到感染，翻阅没看过的书，增长见识。
? 与孩子共读一本书，创造与孩子交流的机会。共同分享书中主人公的喜怒哀乐与困惑，一起探讨，鼓励孩子表达自己的想法，不仅促进孩子思维能力，语言表达能力的提高，也有利于孩子对有事情有更深的理解和独立思考的能力。
阅读是获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读是一颗小小的种子，需要父母把它种在孩子的心田，用耐心去浇灌，小小的种子才会爆发出勃勃生机，长成参天大树。
雷珺涵和妈妈一起
领读老师
谢伟红
深圳市鹏兴实验学校语文教师，毕业于湖南第一师范，提升于北京师范大学。从业三十年，她所带班级是学校的“书香班级”。今年是她与百班千人携手走过的第6个年头，曾多次获得百千集体特等奖和一等奖。她觉得提升读写能力并不难，谨记多写、多练、多分享，便能在读写之路上迈出一大步。
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编辑：Avivi
改变教育
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