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阅读，与成长同行 | 有感于《童年爱上一本书——教师、父母如何伴读》

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读写师
2023-03-23 11:42

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百班千人第六届暑期阅读嘉年华即将开启！

读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。

—— 俄国鲁巴金

江西省九江市湖滨小学张水英

阅读，是对心灵的滋养。

知性美是对阅读者最好的褒奖。

如果你是学生，一天的学习累了，睡前，翻开你喜欢的课外书，与书中的主人公一起探索，一起交流，你会发现世界是多么美妙！

如果你是家长，一周的工作让你身心疲惫，周末，倚坐窗前，一阵凉爽的清风拂面而来，手捧一本你学生时代想看却没看的书，你会感受岁月如此静好！

我喜欢看书，以前都是为了陪伴孩子阅读而读一些儿童读物。自从跟随百千导师们一起共读，阅读的书目也越来越多了，除了教育专业的、文学的，还有科普的。这两年的阅读数量及阅读质量是过去工作十年的还多。记得上次书法展示课后，教导主任用知性静雅来评价我，那一刻我非常感谢百千为我提供的如此好的学习平台，感谢百千导师无私的引领。先生说我，处理事情沉稳多了，也注重对孩子进行心灵的引导。嗯，我想这得益于阅读，让我心更静了，更学会思考了。

阅读，是与他人的交流。

交流，我更喜欢用文字。我是一个反射弧比较长的人，家人笑称我是八戒投胎的，因此，平日里，在办公室我不怎么聊天。和先生，也是喜欢借微信沟通。我喜欢阅读，因为常常能在主人公身上找到自己的影子，能与他（她）产生共鸣。我很喜欢看台湾作家林良的作品，他的文字给人温暖，让人向往，尤其是他的散文集《小太阳》，让人回味无穷。身为一位母亲，在日常生活中该如何教育子女呢？读着林老的文字，仿佛感受到了他老人家的谆谆教诲，“孩子，要有爱心与耐心，才能教育好！”。于是，每每孩子挑战我时，我就先让自己冷静，坐在窗前，无人倾诉，找来一本本书，从《好妈妈胜过好老师》到《最美的教育最简单》，从《陪孩子走过小学六年》到《正面管教》，与每一本无声的交流，让我渐渐更加理智。孩子初中了，依然能手牵手散步。

阅读，是思维的碰撞。

我们都知道学习需要氛围，阅读需要环境。那如何为孩子营造浓厚后阅读环境呢？合上《童年爱上一本书》，脑子里留下的是“要以身作则带头阅读，要组织有计划阅读，要日不间断的鼓励。”听了百千导师宁老师对第二章的解读，有了更深更新的启发。

阅读要有章可循的。作者周老师在书中列举的多样的构建营造阅读环境，让我耳目一新。“虚拟书架”，似乎和自己三年前的方法相似，用一张表登记班上学生各自的课外书，互相借阅。但由于借书制度不全，个别不爱惜书的学生借而不还或是损坏不赔，导致实施中断。听了宁老师的解读，反思，嗯，除了制度不完善外，自己没做到日不间断的鼓励及定期交流。仅仅给学生一张阅读记录表，一个月检查一下，表扬爱阅读的孩子。阅读应该是思维的碰撞，学生们只有在一起交流分享，汲取了他人的思想，才有新的火花。

回想组织的比较好的是交流第四十二期自主共读的书是《三国演义》，因为四年级时就推荐学生阅读了，当时没有要求统一版本。在交流时，因版本不同，学生们交流的内容不一，场面非常热闹。

阅读，是与成长同行。

俄国作家鲁巴金曾说，“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”

周益民老师的这本《童年爱上一本书——教师、父母如何伴读》，乍看标题，就明白读书不是孩子一个人的事。通过几位导师的导读及作者见面会中周老师的经验分享，让我对阅读更深刻的认识与理解。

周老师在书中写道“与书‘训养’，与书建立一种美好的、相互依托的感情联系”。回想自己这两年带领班级学生跟随百千导师共读，以及鼓励家长与孩子共读，每个人的成长看得见。

本班有个叫周易杰的男孩，他父亲常年在外，我总强调男孩，父亲应多陪伴。在我的建议下，该生父亲与孩子进行视频共读交流，从去年开始，孩子母亲每天在父子俩视频共读时，偷拍一张给我看，真是非常感动。孩子课堂上的发言非常积极，表达也深入了孩子妈妈开心地说父子的感情也更亲近了。我相信，在共读的过程中，成长的不仅仅是孩子，成长的是陪伴成长的人的成长。

《童年爱上一本书——教师、父母如何伴读》一书中写到安徒生文学奖获得者，美国当代杰出的儿童文学家凯塞琳.帕特森说：“阅读，关联着一个人的气质、胸襟、品格、智慧、个性。好的作品，能给心灵插上想象的翅膀，能给心房安上澄澈的眼睛。”在阅读中积攒一点一滴的智慧，不就是成长么？

童书中的小主人公环境不同，事情不同，但都在经历中成长，变得勇敢，明白责任，懂得承担。在一次次共读中，孩子们能联结自己的生活，虽然认知的程度有深有浅，但欣喜的是有所发现,这不就是成长么?

幸福的童年可以治愈一生。而童年遇上一本好书，则可以影响一生。

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