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百千教师成长读书会，凝聚了一群爱读书的老师们，一起在书中探索思考，日有所悟。读书会已经举办了七期。
目前第八期“儿童文学作品里的教养智慧”正在火热共读中，第二本书《我亲爱的甜橙树》，领衔导师刘璟老师已经对该书做了荐读和解读。
老师们将读写紧密结合，将所思所感落笔成文。接下来共读的21天里，我们会连载老师们的读书收获，欢迎围观。
从《我亲爱的甜橙树》中
洞见儿童心理需要
来自安徽省，小学优秀班主任，国家三级咨询师，市级优秀教师，市级骨干教师，儿童阅读指导师，心理健康论文多次获市级奖，喜欢阅读，相信阅读是心灵的奇妙之旅，并坚持带领学生及家长阅读，在教学中积极实践读写教学。
河合隼雄在他的《河合隼雄的读书人生》中有这么一段内容：
通过叙事故事，人心灵中或许固有存在的真实部分有了表述的手段。在体验同样的故事的过程中，人与人产生了关系，心灵或许建立起相通的路径。
《我亲爱的甜橙树》让我们与文本中的泽泽建立起心灵相通的感受，每一个沉醉作品中的人都会忍不住为泽泽流下泪水。每一次阅读，脑子里面会冒出：《遇见灵熊》中的柯尔、《织梦人》中的约翰、小王子，甚至《蝇王》中的那群孩子都跟着出来。《了不起的狐狸爸爸》中的狐狸爸爸与狐狸妈妈、《火鞋与风鞋》中的风鞋老爸，《碎瓷片》中的鹤人，青蛙与蟾蜍的友谊总是跟着一起浮现。文学作品中的世界跟我们现实中的人生一样：有人很幸运，虽然穷，却碰上温和的父母，从而疗愈敏感的童年，有些人却没那么幸运，一如泽泽，从小就在被打中长大，他像一棵蕨草，坚强又倔强地生活着。泽泽鲜活、富有想象，他渴望爱，懂得如何去爱别人，他的内心丰富，具有创造力。泽泽的身上，我看到儿童内心的需要，这一切需要往往容易被大人所忽视，大人在儿童的世界里拥有着绝对的发言权，成人总是用自己所谓的人生观、价值观、审美情趣去要求孩子，美其名曰是帮助儿童成长，更多的却是观照那个内心的儿童和一些成人对生活的欲望。
儿童需要能够引导他们
健康成长的大人
总有一些作品，阅读结束后，留下难以莫名的心伤，脑海中不禁思索书中人的人生，为何是这样？他们还可以是别的模样吗？文学作品总能轻而易举地触动着阅读者的心扉，就像《遇见灵熊》，那个从小遭受家庭暴力的柯尔?马修斯，他的家庭是怎样：
柯尔不敢相信自己的父母会任由这种事情发生。真是一对蠢蛋！他痛恨他的父母。他妈妈的举止有如受惊的芭比娃娃，虽然外表看起来光鲜亮丽，可是从来不反击也从不挺身而出。人爸爸是个顽固、暴躁的酒鬼，认为每件事都是柯尔的错——为什么他的房间乱七八糟？为什么他不清理垃圾？为什么他还没修草坪？为什么他还活着？
为什么他还活着？从这句话我们感受到了什么？每次面对柯尔灵魂思考时，我就会为这个孩子难过，他多么糟糕，在学校打架、欺负同学，做尽坏事，有没有似曾相识的感觉？作为教师的我们，有没有碰上类似的学生？
泽泽也是这样吧？
不过，他是在家外面教我，在家里，我学会了一个人自己发现、自己做事情，所以常常出错，出错的结果总是挨巴掌。我没有挨揍才一两天，他们就又发现了我干的那些错事，于是，又开始骂我是小狗，是魔鬼，是褐色的赖皮猫。
这是文章开头给我们的感觉，这个孩子经常做错事，做错事并不是他故意做错，只是没有人教他什么是对的事，他做错事会挨巴掌，会被骂成是魔鬼。
他们在这个世界上，没有获得关注，他们仿佛孤儿一般，做着自己的事情，用暴力的方式对抗他们生活中无法对抗的人，柯尔就是用这种方式对抗他的父亲，泽泽用迷茫理解大人的行为，他心里住着一个“魔鬼干爸”，时常冒出来做一个恶作剧，他也并没有那么想从身边的人下手：
她是我妈妈的朋友，南塞塞纳又是格洛里亚的好朋友。我真不想看到这一幕。我连忙跑到街角，站在那里观望。
泽泽向我们透露出一个信息：他爱他的妈妈和格洛里亚，因为南塞塞纳是妈妈和格洛里亚的好朋友，他真不想看到这一幕，这个爱捉弄人的小淘气，或许只是想看到陌生人滑倒，只是他不知道这件事的伤害程度，完全没有想到后果，能够想到后果已经超出他的理解范畴，奥兰多在这里放过泽泽并且告诉他这样做的严重后果，是的，泽泽需要一位能够引导他朝着正确方向生长的成人。
儿童拥有爱与被爱的需要
儿童比成人更渴望爱，他们那么小，他们缺乏安全感，他们对世界的一切认知，来源于身边那些最重要的人，儿童懂得爱，他的童年生活一定充满着爱的光芒，如果儿童用暴力去面对生活，那他的童年生活中，一定有一位喜欢用暴力解决问题的大人生活在他的世界里。获得爱，在这些问题家庭中，显得那么难。
我打开房间的门。球鞋里空空的，我失望极了。托托卡揉着眼睛走过来。
“我说什么来着？”
一股交织着愤慨、反叛和悲伤的情绪从我的心底涌上来，我禁不住大叫道：
“有个穷爸爸真是糟糕透顶！”
泽泽多么渴望在圣诞夜能收到礼物，可是对于一个失业很久的父亲来说，这无疑比登天还难，泽泽的这句话伤害着父亲的心，也让泽泽感到自责，泽泽并不是一个不懂事的孩子，他只是太渴望拥有圣诞节的惊喜，哪个小孩子不是这样呢？
若泽?毛罗?德瓦斯康塞洛斯的动人之处就在这里，他并没有让泽泽在自责中如此过完圣诞节，泽泽学起修鞋箱，在圣诞节这一天走上大街，乞求别人能来修鞋。
泽泽在圣诞节的日子里，给别人修鞋只收两毛钱，别人却多给他三毛，这样他有五毛钱，他碰到路过到那个漂亮的富人太太，她给了他五毛钱，他还碰到了富人的儿子，他给了他一块钱，他终于凑齐两块钱，去买一包烟，送给爸爸，请求他的原谅。
泽泽渴望得到爱，也懂得维护爱，对他的父亲有着复杂的情绪，对塞西莉亚?派姆小姐理解、尊重泽泽，赞美泽泽，经常给他一毛钱买面包，在学校从来没有一个人说我“不”，这多半来源于塞西莉亚?派姆小姐的信任与爱，以至于泽泽去“偷”一朵花放在塞西莉亚?派姆小姐讲台上的花瓶里。
泽泽就像所有的小孩一样，对待他们不喜欢的人，他们会大胆地说出不喜欢，对待他们喜欢的人，他们又毫不吝啬情感。
一本书，能读出什么，取决于自己对这本书的沟通程度，更取决于读过的许多书教给我们的一切，泽泽不只是在文学作品中存在，在我们的课堂，在我们的生活圈里，在我们家中，都会有这样一个富于想象，总爱搞点恶作剧，非常爱我们又忍不住惹我们生气的孩子，当我们用理解和尊重的儿童观去看待孩子的一切问题时，这些孩子又显得那样可爱，《我亲爱的甜橙树》让我们懂得只有理解和包容才能让一个孩子像格洛里来说的那样：“我把小魔鬼收进抽屉里了，变成了另外一个孩子。”只有爱，才能让孩子保证：“再也不说脏话，不说‘腚’这了，……我在各方面都做一个乖孩子，做学校里最好的学生，我什么都会干，什么都能干好。”
唯有爱，才能让一切心甘情愿。
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编辑 | 寒冰
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