愿每个人心中拥有温暖的太阳

导读

百千教师成长读书会，凝聚了一群爱读书的老师们，一起在书中探索思考，日有所悟。读书会已经举办了七期。

目前第八期“儿童文学作品里的教养智慧”正在火热共读中，第二本书《我亲爱的甜橙树》，领衔导师刘璟老师已经对该书做了荐读和解读。

老师们将读写紧密结合，将所思所感落笔成文。接下来共读的21天里，我们会连载老师们的读书收获，欢迎围观。

作者：杨灵芝 

从事小学语文教学16年。学校骨干级教师。一直致力于学生的阅读教学，培养学生的阅读兴趣。从绘本阅读到文字书籍，走过了10年。从认识熟知“百班千人”活动，已经参加了四期，并获得特等奖一次，二等奖一次。指导的学生创意写作也多次获奖。自己始终坚信，腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

第一次听到《我亲爱的甜橙树》这本书时，我想那应该是让人心情愉悦，非常感人的故事。可是当我拿到这本书时，却颠覆了我的想法。这是一个让人心碎的故事。一个五岁男孩的深情诉说着不幸的故事，结局虽然不圆满，但是男孩却收获了温柔。

台湾导演陈映蓉说她在三个阶段的不同感受，“温柔而心碎”、“温柔而勇敢”、“温柔而宽容”。起初不理解这几个词的含义，读完第一遍的时候，才发现“温柔”背后的含义，让我从动容、到落泪再到泪眼婆娑。这让我不得不思考这本书带给我的意义。接着我又读了第二遍。第二次读的时候，我发现我落掉了很多细节，而这些细节为后面的故事做了伏笔，也让我找到了一直寻找的那句话——丁丁娜告诉泽泽“快乐就是心中有个灿烂的太阳，这个太阳照得一切都幸福。”因为这句话，我读了第三次，也明白了陈映蓉不同阶段的感受，还有陈璟老师所说的二元思考的方式，还有作者心中的“温柔”的分量。这与《织梦人》有异曲同工之妙，虽然诉说不同国家、不同时代的故事，却有相同的意义。

温柔与泽泽。当我刚开始读的时候，看到是他的自立。但做错事情总要挨巴掌的可怜的小男孩。直到看到他的内心世界时，被毒打的时候，我的心也要碎了。他虽然只有五岁多，却要照顾自己的弟弟路易斯，是那么周全，懂事；因为说了错话背着擦鞋箱为爸爸买烟；帮助托托卡打架，却要自己挨揍；我的心一直被泽泽所牵动。为了给老师塞西莉亚.派姆小姐的花瓶里插朵花、给姐姐格格利亚送唱篇，星期二去跟别人做生意。我看到的是他的真诚与善良，可是他的家人没有给予他想要的温柔与温暖，却只有毒打和虐待。他们看到的只是泽泽满嘴的脏话和淘气，并没有看到泽泽做这些事背后的意义，以至于泽泽想到了死亡。有人说，不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。“老葡”出现了。尽管最后甜橙树没有了，老葡也出了车祸，却改变了泽泽的生活。日本的心理学家河合隼雄说每个孩子的内心都存在一个宇宙。这个小小的宇宙里有我们不了解的世界。我们成人往往忽略孩子的宇宙。因此，当我们走进儿童的宇宙时，应该温柔以待。

温柔与学生。陈璟老师在解读时，告诉我们这本书提到的教养智慧，郭史光宏老师在解读《织梦人》时也提到了儿童的教养智慧。这两本书有一个共同的特点：温柔改变了孩子。我想这是我们作为教育者应该思考的问题。这也让我想到了我们班小轩的改变，不就是温柔的含义吗？小轩的父母离异，学习很差，不会与他人交往，经常动手打人，因此成为老师、同学眼中的问题学生。当我第一次和他接触时，心里也挺犯难，我该用怎样的方式去改变他？后来我发现，其实他很善良，只是不懂得表达自己的想法。所以我用读书耐心引导，还有同学们的帮助， 一学期的不断改变成为大家眼中进步最大的学生。作业能完成了，也能和同学们友好相处，着实令人欣慰。我的温柔以待让孩子爆发了自己的小宇宙，这应该是温柔的意义吧！

温柔与我们。河合隼雄说我们大人的内心，也各自有一个宇宙。只不过大人的心灵往往被眼前的现实所吸引。如果我们去探索孩子们内心的宇宙时，也会回忆起我们成人忘却的自己的宇宙。泽泽、小轩内心的小宇宙需要我们用温柔去探索，我们成人也会发现自己心中的那棵甜橙树，就像温暖的太阳照耀着你，幸福、快乐也会扑面而来。

愿我们每个人拥有自己心中的甜橙树，发现内心的小宇宙，拥有温暖的太阳！

对教师成长读书会感兴趣的老师，特别是可以接受阅读打卡的老师，欢迎随时加入，可获取刘璟老师【作品解读】的直播回放哦~

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