点击上方蓝字把我们设为星标吧！
点击图片查看百班千人读写计划41期共读报名详情！
百千教师成长读书会，凝聚了一群爱读书的老师们，一起在书中探索思考，日有所悟。读书会已经举办了七期。
目前第八期“儿童文学作品里的教养智慧”正在火热共读中，第二本书《我亲爱的甜橙树》，领衔导师刘璟老师已经对该书做了荐读和解读。
老师们将读写紧密结合，将所思所感落笔成文。接下来共读的21天里，我们会连载老师们的读书收获，欢迎围观。
来自福建省莆田市，一枚普通的语文老师，二十一年从教生涯，把自己活成学生手心里的宝。爱学生，爱阅读，与学生在阅读的海洋里一起欢乐，一起成长。
我见过天使，遇过魔鬼，亲爱的，亲爱的你到底是谁？你是泽泽，你就是那个五岁的小男孩泽泽。
你有着天使般的容颜，更有着一颗金子般的心。你会在塞西莉亚老师的花瓶里插上一朵花，表达你的喜欢；你会把面包分给“小夜猫子”，因为她比你还穷；你会努力工作一天，只为了给爸爸买圣诞礼物，表达自己的愧疚；你会跟着阿里奥瓦尔多唱一天的歌，卖一天的唱片，不仅是因为你喜欢唱歌，更是因为你想给格洛里亚一张歌篇。天使般的你是格洛里亚口中的小爷，是赛西莉亚老师眼中的绅士、最好的学生，是老葡心尖上的那个小男孩儿。
你的心底深处住着一个魔鬼，他时不时撺掇你做一做坏事儿。用报纸点火烧蒙特利多伯伯的屁股，只因为他不肯把吊床借给你玩；你把蜡油涂在人行过道上，只为看人们滑倒，摔跤时的滑稽样；你用黑长袜做成一条蛇，只觉得吓到人很好玩，可结果却出乎你的意料……
你是一个五岁的男孩，你看到邻居家的番石榴熟了，你想吃，沿着篱笆靠近水沟，想去摘；你会央求妈妈给你买一件“诗人装”；你会把周边的环境假想成亚马逊森林、动物园，甜橙树会说话……
你也只是一个五岁的小男孩，你不知道“蟒蛇”会吓到孕妇，你没想到其他孩子会跟着你一起在观影厅尿尿，你更不清楚“我想要一个裸体女郎”代表着什么……
一个孩子的聪明、淘气、机灵、调皮、可爱、梦幻，全被你占了。有人说：“一个孩子的捣蛋只是为了引起你的重视，希望得到你的爱。”我觉得不是全部，我的童年，也同泽泽一般，一路闯祸而来。捉小青虫放在女生的书本里；路上捡死老鼠，拎着尾巴，装着要往同学身上甩；摘苍耳，丢到女生的头发上；从裂开的墙缝钻到别人家的后院里偷桑叶；爬上邻居旁边的小山坡，爬上树，偷摘番石榴……这些事数不胜数，回想当年，做这些事，只是因为好玩、开心、需要。哪来什么恶意呢，正如苏霍姆林斯基所说“没有一个儿童、少年和青年男女会存心为恶”，只是有些事，它带来的后果超出当时那个年龄能想到的范畴——同学跟我一起偷采桑叶，被那户人家的狗咬了；我从番石榴树的山坡上滚下来；以为邻居家后院翻过墙，就到自己家，哪知他家后院太大，路太多，迷路了……
被打了吗？估摸是吧，印象中，小时候没少被奶奶打过，只是已记不得是为什么了。所以，庆幸，我的心大，这些事从未往心里去。只是泽泽，敏感，他记得！他记得太多次的打，他迫切得需要温柔，需要引导。他需要有人拉着他的手，耐心得教他怎么过马路，不仅仅在外头教，更要在家里教，提前告诉他有些事会发生什么后果，也更需要正确的家庭表率——“婊子养的”，是从父亲那儿学来的；用粗暴、武力解决问题，家里人一直这么对他；母亲告诉他，要照顾比自己穷的人，奶奶丁丁娜给多罗蒂丽亚家豆子和大米，他也会分面包给多罗蒂丽亚吃，会摘一朵花插在老师的花瓶里……
回想这么多年带过的班级，带过的孩子，遇到过不少这种的孩子，今年就有一个特别突出的。他被我叫做“大胖”。上信息课，吃橘子，把橘子汁挤进键盘；同样信息课，把老师的护手霜，涂进光盘，再合上光盘，神不知鬼不觉得度过半年；科学课，旁若无人，走到后排拿个东西，还个东西，唠两句嗑；下课就更“神”了，拿个气球，装满水，来到同学面前，一拍，一爆；把厕所洗手液的盖子拧开，瓶口顶上水龙头，开水，等待洗手液瓶子从水龙头处爆开……各种神操作不断，一叫他出来，百分之八十的事他都能说出哪儿错了，为什么，从他嘴里溜出的理一套一套的。可一转身，又开始“做妖”，只是曾经做的“妖术”已不再使用，因为，他看到了后果，看到了这个行为的最终走向。我们可以由此说，孩子“神操作”的过程，是一个试错的过程吗？这个过程是他在摸索这个世界的过程，是他成长的过程吗？很多大人无法理解，这个孩子的大人也无法理解，也会如泽泽的家人般，觉得他是恶魔，会揍他。我们做为老师，是否应该多一层理解，多一层包容，多一层呵护呢？在这样待他的老师面前，他不就是天使？大胖在我面前就是天使，一个暖心的天使，一个逗我开心的天使，要不我为何要叫他“大胖”呢？“蓝胖子”不可爱吗？泽泽在家人和邻居的眼里是个魔鬼，可在老师、老葡和阿里奥瓦尔多跟前，不就是天使吗？突然想起一个词“见人说人话，见鬼说鬼话”换个理解的方法：在天使面前泽泽就是天使，在魔鬼面前泽泽就是魔鬼。还有一个词“走心”，谁走进这个孩子的心里，这个孩子在他的面前就是天使。老葡，原本的老葡是高高在上的，驾驶着豪车，还打了泽泽的屁股，这时摆在老葡面前的泽泽，不就是魔鬼吗？可是老葡用他的呵护，他的关爱，他的包容走进泽泽的内心（有时我会觉得老葡是从精神和物质两个方面征服了泽泽），泽泽在他的面前成了天使。
班里遇上这样的孩子，很多老师会觉得不幸，太另类，太不服管教，可是“在小学时代，大家都已经按一个模子削成萝卜了，这个里面就长不出郁金香了。（尹念）”。其实我们回到家族树，树上只有泽泽这一只鸟是会飞的，其他都是站立着。也正是喻示了，从小，思想被条条纲纲框住，他的翅膀已经折断，长大后再难飞起。小时泽泽的天马行空，广泛涉猎，才有了长大后的他。遇上这样的孩子，他所取得的成就，对于现在的老师而言，是幸还是不幸呢？
天使与魔鬼，没有临界点，只有我们看待的心，我们的胸界决定孩子的走向。
写作，不是我的强项，甚至是十足的弱项，写在这儿的技法，不是我一下子就发现的，而且是拜读了大家的文章后，有所感悟。
每到五六年级，班里就会出现几个“小说家”，这些孩子学习只是一般，可是他们爱阅读，爱写文，甚至有一个孩子撰写的网络小说还签了约。《我亲爱的甜橙树》中伏笔的手法值得借鉴。
1.119页，泽泽和阿里奥瓦尔多正在唱《范妮》，玛丽亚·达佩尼亚太太听到歌词，说“一个孩子竟然唱这种伤风败俗的歌曲”，喻示着泽泽会因为歌词而被打。在189页，泽泽被爸爸用皮带抽，就是因为歌词“我想要一个裸体女郎”。
2.204页，泽泽说他要躺到“曼加拉迪号”下面去，老葡的安慰与钓鱼的诱惑让泽泽打消了念头。可后文老葡死在“曼加拉迪号”下面。
还有一些其他的伏笔，刘艳君老师在她的《探秘<我亲爱的甜橙树>写作技巧》第二点中有提到，我也是从她的文章中受到启发。
独行者速，众行者远，阅读，当如百千，共品，共深入，感谢遇见，感谢相伴，感谢同行！
对教师成长读书会感兴趣的老师，特别是可以接受阅读打卡的老师，欢迎随时加入，可获取刘璟老师【作品解读】的直播回放哦~
百班千人第41期共读正在火热报名中，欢迎参加！点击以下链接可查看详情：
北大老师来啦！读写不能等！丨百班千人读写计划41期共读报名开始！
41期的“作文星光夜”将有大作家与小作家的“写作秘笈”对话，千万不要错过哦~扫一扫以下二维码即可报名：
编辑 | 寒冰
让每一间教室
都透出阅读之光
长按扫码关注我
文章转载自微信公众号：读写师
关注微信
