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读书,一个人走得快,一群人走得远! | 第八期百千教师成长读书会《织梦人》读后感(一)


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书在案头,沉浸其中,就是对阅读最好的致敬 | 百班千人第八期教师成长读书会启动



百千教师成长读书会,

希望能够凝聚一群爱读书的老师们,

一起在书中探索思考,日有所悟。


在这里,你将收获:


1、深度阅读的社交平台,名家导师带你一起玩转阅读;


2、教师个人修养的成长,通过阅读“三步走”(初读-细读-精读),自我沉淀;


3、教师专业及综合能力的提升,和优秀的伙伴一起探讨交流,get更多阅读方法和技巧!


随着12月8日郭史光宏老师主持的《织梦人》荐读会的结束,读书会的第二个阶段--读后感分享也就正式开始了,在为期两周的活动时间里,老师们都非常积极地分享自己的读书心得,在群里互动交流,不断碰撞出更多更大的思想火花!目前读后感分享的阶段已经结束,我们整理并截取了部分老师们的读书心得,分享给大家~



以“小小”为核心从 作者、成长、人物、主旨展开分析,绘制思维导读。



从被授予梦的三位人物心灵成长为线索,分析人物心理性格绘制思维导图。



叶水华老师,“从不平凡的开篇,预示不平常的故事”。



以下是摘抄自老师们的心得段落:


读书,一个人走得快,一群人走得远!

———丁春健


读书一定要坚持,如果我都不读了,怎么去要求学生读,怎么去影响带动他们爱上阅读?


阅读与写作是相通互补的,如果我们一味读,不归纳总结,时间长了,那些最初的感悟也会消失殆尽。”

——汤甜甜


追逐梦想也好,传授梦想也罢,这都是我们成长的心灵蜕变的必经之路。


经历了各种失败和创伤后,我们发现,唯有爱,是陪伴和鼓励梦想前行的永恒之力。

——向芬芳


在现实生活中,学校是带给人希望的地方,教师便是织梦的人。我为自己从事这一职业而感动,而骄傲,而自豪。

——张会彦


我们每天面对的儿童。他们虽然外形小,但小小的身体里却住着一个无时无刻都在为好奇、为探究而不停运转的大大的宇宙!


我们其实也可以拥有(或者本就该拥有)这样一个“织梦人”的身份,将一个充满温暖与希望的梦,传授给一个个怕黑怕冷的儿童! 

——梁清华


阅读中,关注环境描写,在故事中是非常有必要的。

——叶水华


我也在孩子的人生中,像织梦人一样,发掘他们的美好和优点,编织他们对未来生活的勇气,让孩子在人生中有梦可做,有梦可想。

——毛少洁


我们不能因为太爱某一样东西而沉迷、成瘾,不然它就会变成我们的恶梦反噬我们一样。

——温翠英


下一次面对孩子的问题时,不要急于评价或挑剔,想一想该如何回答,让孩子保持他的好奇心。

——刘晓玲


第一遍阅读内心是充满了温暖,第二遍阅读则是对教育的思考,好书不厌百回读 。

——张水英


其实,织梦人一直都在,在我们心中,是我们自己,也是每个人,坚强的为自己织梦,为他人织梦。

——荣学平


我们每天传授知识,讲解道理,帮助他们成长,我们所做的每一件事情,不正是在为他门编制一个没美好的未来,一个充满希望的梦吗?

——李腊梅


阅读儿童文学,除了去感悟每个形象之外,不断的去挑起自己已经近乎于麻木的快乐神经,那些纷繁的工作,人世的一切辛劳,都在这里得到最完美的释放。

——谷春光


每一个白天坚定地站在孩子身后,用你做大的力量和智慧,让他找到自己,做自己,找到梦想,奔赴梦想。

——粟一寒


不只是人需要有梦想,一个团体、一个政党、一个国家,都需要梦想

——刘俊晓


成长不正是这样吗?一路上有好时光,也有坏时光,人们需要做的就是永远怀揣梦想。

——张增燕


每一次课堂上的思维碰撞就是一次“授梦”的过程

——方绮梅


我们要学会触摸。也许是一张照片的凝视,一个玩具的抚摸,一道美食的品尝,我们会想起一个人,一个故事,一种心情。这种触摸是温柔的,是平和的,是甜蜜的,像另一个我在看着自己。

——胡利


也许生活很多时候并不尽如人意,可是不要放弃,太阳的光芒总有一天会射穿厚重的云层照耀到每一个人身上,我们要有希望,更要有勇气。 

——马英丽


当一个孩子在成长过程中,能够被大人真诚的接纳和允许,就能够与自己的内在做连接。内在一旦产生出高能量的自我价值观,孩子就会对自身有足够的安全感与自信心。 

——郑贻文


只有贴近儿童思想的老师,才能走进他们的心底。 

——王海玲


试着放宽心,对生活和工作的琐事“轻触”,选取更多快乐和幸福的碎片

——邹娟


给脆弱的人一点阳光、一片沙滩或者是一点能激发美好的东西,而这些人就成了他的织梦人。

——吴小燕


爱要用实际行动来表现,爱要从细节处着眼,爱是有力量的

——刘燕飞


织梦,小小的织梦,织出的是希望,是信念,是力量。我们,亦应如此,给予希望,给予信念,给予力量。为人父母也好,为人师者也罢,这是我们所为孩子们去做的。

——安小朦


我们一定不能忘了自己也曾是小孩,也曾一样的天真顽皮,一样的淘气,让人头疼。只有记住自己也曾经那样,才会让我们多一些宽容理解,少一些焦虑苛责。每个大人都应该多去读一些这样的童书,找回自己童年的身影,善待每一个孩子的缺点和错误。

——丁芳


一个孩子的性格方面的问题往往和原生家庭的关系,父母的教育方式密切相关。在他们成长过程中,希望也会有很多好心人的耐心对待和引导,用爱打开心扉,一步步从负能量中走向阳光温暖的地方。

——马健


追梦的路上,难免风霜雨雪,不要忘了沿途的风景,依然独好。

——吴静


我们作为老师就应该是孩子的织梦人,为孩子的成长守护好孩子心底的勇气、希望、欢乐。

——兰春阳


当一个人把脑中的记忆都化成希望和勇气时,才算真正长大了。

——黄文泳



目前《织梦人》的教师共读已经进入到教学共备的阶段了,欢迎老师们积极参与哦~ 


# 教学共备

日期:12月27日 - 1月9日

定位:从一线教师的角度出发,构思作品的教学策略和方案。

# 线上共读

日期:12月26日(作品解读)、1月9日(教学思路)

时间:晚上8点

定位:导师领读,借助作品与彼此对话,把书读出来。

# 沉淀书写

日期:1月10日 – 20日

定位:写下阅读心得/读书会感想/教学设计,梳理各自收获,然后投稿。



还想加入读书会的老师,可以扫描下方辰砂老师的微信,了解详情&入群哦 ↓

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编辑 | 寒冰

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