让孩子会读、爱读，她成功点亮了一年级萌娃的阅读之“灯”

导语

很荣幸地在百班千人活动中分享我班级阅读点滴，希望能与大家度过一段美好的时光。

人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。——高尔基

格林曾经说过：“或许只有童年读的书，才会对人产生深刻的影响……孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种……从人生前14年所读的书中，我们获得的激励和启示，与如今从书中所获得的，怎么能与之相比呢？”在每一个看似懵懂的儿童身上，都有一个正在生长的灵魂，阅读捏塑这灵魂生长的方向。

阅读犹如一盏灯，可以点亮孩子生命的天空，为了让这盏灯明亮起来，面对一年级的娃，该怎样指导孩子阅读呢？我认为，最重要的是激起孩子阅读的兴趣，让孩子会读，爱读，点起孩子们心中的阅读之“灯”。下面，我将从三个方面来分享。

激发兴趣——让学生“悦”读

苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”有兴趣才有动力，因此激发学生的阅读兴趣是非常重要的。那怎样激发孩子的阅读兴趣呢？

1.激发孩子的阅读期待

刚拿到《小妖怪的一天》这本书时，我没有马上发给孩子，而是在班级里举行了一个简单的新书发布会，

（新书发布会的插图）

在讲台桌上摆了一个造型，老师神秘地说，今天我们班来了一位客人，他是谁呢？

接着，邀请一些平时喜欢看书的小朋友先与绘本合影，这更增加了孩子的阅读期待。

（新书发布会的合影）

看，这一张长灿烂的笑脸，无不洋溢着心中的喜悦。

2.引发孩子阅读的乐趣

在引导学生读绘本的时候，我就采取简单的朗读法，绘声绘色地读给孩子听，用自己的热爱渲染他们的阅读兴趣。屏幕前的家长们，拿到一本书，该怎么办呢？其实最简单的方法读给他们听，绘声绘色地讲给他们听，孩子肯定是非常高兴地。只有激起了阅读兴趣，孩子就会爱读，悦读。

引导巧读——让学生“会”读

“授之以鱼，不如授之以渔”，良好的阅读方法，犹如一把打开知识宝库的金钥匙。因此在学生喜欢课外阅读的基础上，对其有效的阅读方法的指导是关键。

拿到一本好书，不要急于读情节，要读封面，扉页、环衬、关注书中的秘密。像《小妖怪的一天》我们可以这样做：

1.找一找，说发现

绘本虽然文字少，但图画中藏得秘密可多了，只有你细细去找，就会发现很多秘密。像法国著名的雕塑大师罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。如果给孩子足够的空间，放手让孩子去发现，他们定能找到一片与众不同。

 孩子们，你知道谁是小妖怪呀？谁是老大、老二、老三呢？你能从图画中找出答案吗？比一比，谁有一双“火眼金睛”？  果然，孩子的发现可真多：有的说通过身体的大小、餐桌上的盘子、碗筷、牙齿，还有的孩子说是妖怪盘里的食物。孩子们都言之有理，说得不亦乐乎。

2.比一比，说发现

绘本虽然页数不多，但故事情节非常的丰富，要你不断地翻看，对比着读。比如，妖怪老大、老二、老三去做恶作剧，做坏事，你怎么知道谁是老大、老二、老三变得呢？孩子不断去猜读，前后翻看图画，对比找，找到了可高兴了“身后长了一对翅膀的是老大”……

体验成功——让学生“爱”读

作为一年级的小朋友，虽然年纪小，但他们也非常的渴望老师、家长、同伴的认可。针对孩子的年龄特点，识字不多，但孩子们又乐于表现，给他们一个大拇指，给他们拍一张照，将他们的作品展现出来，对于他们来说，都能带来莫大的欢喜。

1.我来绘，秀秀成果

随着猜测一步步地深入，孩子们的阅读兴趣大大提高。老师绘声绘色地讲，孩子们大胆地猜测，整个绘本在孩子们意犹未尽中结束……

“孩子们，谁能设计一张小妖怪的封面吗？孩子们，你能讲讲这个故事呢？看谁的记性最棒？”“如果你遇到小妖怪，会怎样和他度过这一天呢？”“第二天，妖怪老大、老二和老三他们会和小女孩发生什么故事呢？”看着孩子们高高举起的小手，一双发亮的眼睛，我卖了一个关子——老师这次让小朋友用手中的笔写下来或画下来——

看，这就是小朋友们画画的场景。

结果，孩子们通过画画、写字、写拼音的形式画下来了一幅幅生动的画。

（课件出示孩子画画的画面及成果）

陈昶于小朋友说：

柯博凯小朋友说：

陈琪萱小朋友还画了好多的小妖怪呢。相信小妖怪在孩子心目中是非常美好的。

这是孩子们梳理了故事内容时，用拼音，画画的形式表达下来，下面的图是假如和小小怪碰面了，你准备怎么做呢？

王悦小朋友说：

昶于小朋友说：

后来，妖怪四兄弟碰见人类小女孩有会发生什么事呢？这是芷如小朋友的画，你看——

孩子们虽然会写的字不多，想象力是多么丰富呀！每一幅图画，都能看到他们的七巧玲珑的心思。

我们还可以大手拉小手进行亲子阅读。

与孩子们共读一本书，享受阅读的温馨，让亲子共读活动成为了亲子交流的最美时光、最亮丽的一道风景。

常常被这温馨的画面触动心底最柔软的地方，心里荡起阵阵涟漪。温馨的亲子陪读画面，认真的问答记录，都为孩子们种下了阅读美好的种子。

活动结束后，还收到家长的留言：

这次共读《小妖怪的一天》，被班级氛围感染着，被任务驱动着，被孩子逼着，不知不觉也坚持了一个月，真心觉得受益匪浅。

上次跟孩子一起听完分享之后，发现原来阅读也可以有不同的形式，也可以是种乐趣……一起看书的时候还会发现书本中以前没有注意过的细节，也会告诉我班级里有哪些小妖怪，她最喜欢哪个小妖怪同学，他们一天的生活是怎么样的。

感谢陈老师用心的组织，也希望以后能再有这些活动，毕竟像我这种“懒人”还是需要再推一把的，同时也希望能在活动中多教一些陪读的技巧给我们这些“大朋友”，一起激发孩子读书，探索和创造的热情！

我想，通过这一连串的活动，相信孩子们会爱上阅读。最后我将以最后一首诗作为结尾。

结束语

爱上阅读的理由

很简单

唯真、唯善、唯美

小小的书籍

大大的精彩

所有的美好

所有的梦想

皆藏在书中

感受书籍魅力

享受亲子阅读

插上想象的翅膀

翱翔……