马良有一支神笔——中国儿童故事《神笔马良》教学设计丨快乐读书吧

全国百千共读二年级的大小朋友们：大家好！

我是深圳南山实验教育集团南头小学的喻静老师。很高兴今天能由我和大家一起读故事。

一、巧联系，走进马良的世界

1. 喻老师给大家带来一个动画片。这个动画片年纪比较大，它是我的爸爸妈妈小时候看的动画片。

孩子们，看完了动画，你肯定知道了这个小男孩是谁。没错，他就是马良，我们今天要分享的故事的主人公。

马良小时候，就是一个普通的穷苦人家的孩子，想要一支画笔而不得，可是他却有为穷人画画的宏愿，马良的愿望实现了吗？

是的，他实现了，因为他有了一支神笔。

2. 今天我们就来品一品中国儿童故事《神笔马良》。

首先，我们来认识一下作者吧。

洪汛涛爷爷写了很多脍炙人口的儿童故事，塑造了很多人物形象，像《神笔马良》里的马良，像《牧童三娃》里的三娃。这张照片上，洪汛涛爷爷抱着马良的人形玩偶。《神笔马良》是他的代表作。

这个故事从问世至今，被出版数十次，被制作成连环画、木偶剧还有电影，甚至还传播到其他国家。所以，洪爷爷被称为“神笔马良之父”。

3.孩子们，你们知道吗？在这个故事里，还藏着另一份珍宝，那就是这12幅精美传神的插图。

他们现在被完整地保存在北京清华大学的博物馆里。这12幅插图出自著名漫画大师张光宇老爷爷。

二、赏插图，重温故事的内容

1.这12幅插图，是不是又唤起了你对这个故事内容的回忆呢？孩子们，咱们可以尝试边看插图边接龙梳理一下这个故事。

现在，我们来重温一下《神笔马良》的故事内容吧。

谁想尝试分享第一幅图呢？

马良很想学画画，他想跟画师借一支笔，画师骂他：“做梦吧！”

马良下决心学画画。他到山上打柴时，捡起一根枯树枝，在沙地里学着描飞鸟。

他到河边割草时，用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。

马良坚持练习画画。他躺在窑洞里，迷迷糊糊睡着了。来了一个白胡须老人，把一支笔送给他，说：“这是一支神笔，你要好好用它。”

马良有了这支神笔，天天替村里的穷苦人画画。他画什么，什么就变成了真的。

恶财主知道了，想要马良给他画金元宝，派家丁把马良关了起来，以为又冷又饿，马良就会屈服。没想到马良画了木柴烤火，画了热饼填肚子。

财主生气了，让家丁去抢神笔。马良用神笔画了一架梯子，趁着天黑，爬上梯子翻墙走了。

财主骑着快马，手执钢刀，带着家丁追马良。马良用神笔画了弓箭，把财主射下马去。

逃亡的日子，马良卖画为生。他害怕别人知道神笔，画成的东西不是少嘴便是断腿的，画便不能活起来。有一天，墨汁滴在白鹤的眼睛上，白鹤还是展翅飞走了。

皇帝知道了神笔的秘密。他让马良画龙，马良画了大壁虎；他让马良画凤凰，马良画了大乌鸦，把皇宫弄得乌七八糟。

皇帝抢过神笔自己画。想画金砖，却变成了大蟒蛇。大蟒蛇张开血盆大口，向皇帝扑来。

皇帝要马良画一株摇钱树。马良先画海，画岛，画树，又画大船，皇帝上船准备去岛上摇钱。接着，马良不歇手地画风，船急速驶去。船翻了。船碎了。坏皇帝不见了。

2.孩子们，我们现在想给这12幅图归归类，你思考一下，哪几幅图是在讲同一个情节呢？

我们来分享一下。

有的小朋友归类了这三幅图，这三幅图是马良学画。

 有的小朋友归类了这两幅图，这部分是天降神笔。

也有小朋友归类了这六幅图，这是我们这个儿童故事的高潮，夺笔风波。

这幅图是《神笔马良》的结尾，画海逃生。

三、品语言，感受故事的有趣

1.亲爱的孩子们，当爷爷奶奶给你讲故事的时候，总是会这样开头：“从前，”“很久很久以前，”

这是我们中国故事常用的开场白。

《神笔马良》也是这样，“听人家说，从前，有一个孩子名叫马良。”

除了这个，故事当中还有很多有趣生动的语言。你可以拿出一支笔，觉得哪个句子最好玩，把它划下来。

2.孩子们划好了吗？让我们分享一下吧：

这段话真好玩，读它的时候，你是不是感觉很紧张？读着读着，仿佛看到了老鹰要吃小鸡，读着读着，仿佛看到了黑毛狼凶巴巴地守着后山。

喻老师读的时候，脑海里蹦出了好多成语。我这样改，你觉得怎么样？

也很通顺，也能让我们感受到马良的进步很大，画技高超。那为什么洪汛涛爷爷不这样写呢？

有些小朋友可能已经猜到了。没错，《神笔马良》是我们中国儿童故事，是讲给我们所有小朋友听的，所以洪爷爷写故事的时候，都是用小朋友特别熟悉的东西举例子，写得大胆又夸张，有趣又生动，让我们读的时候仿佛能看到画面。我的宝宝快五岁了，我带他读这个故事，他一下子就记住了这几句话。

（2）有些小朋友划的是这句：这个句子我特别喜欢。我们来读读看。

孩子们，我们来变个魔术。咦，句子变成了这样，你还会讲吗？

原来这几个句子几乎一摸一样，特别模式化，非常方便我们讲故事。

我们再变一次魔术，小朋友们看看是不是还能继续讲：

老师相信，咱们每一个小朋友都可以流利地讲出来。

还想变吗？这回可有点难了。

老师发现，有的同学笑了，还有的同学在摇头。

你们觉得马良会画这些吗？

是的，马良不会给大家画这些。《神笔马良》是我们典型的中国故事，普通的老百姓愿望都很朴实，想的都是靠自己的劳动生活。马良呢，就是他们的代表。

马良用神笔画弓箭射马这一段，老师跟你们一样，最喜欢这里。读一遍乐一遍，太有趣了。

这段话太好玩了，太有节奏感了，孩子们可以再多读几遍！

不得不说，马良的神笔真的太神奇了！

四、讲故事，发现神笔的神奇

洪汛涛爷爷用有趣的语言讲述有趣的故事，我们也来讲讲这个故事吧，讲讲这支神笔到底有多神奇。

1.孩子们，我们仔细看看这三幅图，你能从书中找到和它相对应的文字内容吗？拿出笔，翻开书，找一找。

没错，这就是书中从第9页一直到第14页的内容。从“天下没有不透风的墙，消息很快传进了邻近庄园一个恶财主的耳朵里”一直到“马良拍拍大骏马，大骏马像飞一样地向前奔去了。”

2.思考一下，这三幅插图的内容，它们的共同点在哪里呢？

第一幅图，马良被恶财主关了起来了，又冷又饿。他怎么解决的呢？有小朋友说，马良画了木柴烤火，画饼充饥。

第二幅图，家丁要来抢马良的神笔了。他怎么解决的呢？有小朋友说，马良画了梯子，准备翻墙逃跑。

第三幅图，财主带着家丁来追马良了。他怎么解决的呢？有小朋友说，马良画弓箭射财主的马，逃脱了恶财主的追赶。

孩子们发现了吗？

这三幅图的内容都是马良在用神笔解决他遇到的困难，他们的共同点就是画，用神笔画画。

遇到一个困难，用神笔解决；再遇到一个困难，还是用神笔解决。

哇，如果我们也能学到这种方法讲故事，那讲故事就容易多了。

3.孩子们，现在你们能根据这三幅图，把这“夺笔风波”的情节给你身边的人讲一讲吗？

用有趣的语言、可以让人看到画面感的语言，用“遇到困难就用神笔来解决”的情节，讲一讲这三幅图，老师相信你一定能讲得很精彩。

其实，我们也可以尝试参考整个故事的插图，用这种方法把《神笔马良》完整地讲一讲。

4.马良的神笔真神奇啊，总能帮他解决困境，这让我想起了白胡须老人送笔给他的时候说的那句话：

马良好好用它了吗？

有的同学说马良用它解决自己遇到的难题，就是好好用它；

有的同学说马良用它摆脱困境，就是好好用它；

还有的同学联系了前面的内容，说马良用神笔帮助穷苦人，就是好好用它。

没错，马良用这支神笔行善助人，既帮助马良自己，又帮助穷苦人。它扬善除恶，从来不帮恶人，从来不做坏事，从来没有成为贪婪的帮凶。

5.这句话是白胡须老人送给马良的。《神笔马良》的作者洪汛涛爷爷也给我们每个小朋友送了一句话：愿每一个孩子都是马良，愿每一个孩子都有一支神笔。

孩子们，如果你像马良一样，也有了一支神笔，你会画什么呢？

我听到有一个小朋友说，他特别想用神笔治服新冠病毒，因为新冠病毒实在太影响我们的生活了。

你们呢？关注身边的人，身边的事，想一想，你想用神笔画什么呢？

五、看目录，阅读其他的故事

1.亲爱的孩子们，今天我们读了《神笔马良》这个故事。这是这本书的目录，你有什么发现吗？

有小朋友说，这本书叫《神笔马良》，但是书里有三个故事，除了《神笔马良》以外，还有《牧童三娃》和《大奖章》。这样的小朋友，老师要给你点一个大大的赞。

因为，目录会说话，你已经听懂了一部分。目录会告诉我们，这本书里写了哪几个故事。

2.后面的数字是做什么用的呢？他会告诉我们，要读的内容从哪一页开始。《神笔马良》这个故事从第1页开始，《牧童三娃》从第25页开始，《大奖章》从第67页开始。

3. 有的同学又问了，为什么书的名字是《神笔马良》，第一个故事也是《神笔马良》？

真会思考！这个秘密也被你发现了。因为《神笔马良》是洪汛涛爷爷的代表作，所以把这个故事安排在第一个，同时用它的名字作为了书名。也正是这个原因，所以我们优先选择了读《神笔马良》。

孩子们，当你拿到一本新的书，你可以选择按目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。

你又发现了什么呢？

我身边的小朋友说，哇，这本书里的故事好多啊！

还有小朋友说，《一起长大的玩具》是这本书的代表作，所以被选为了书名。

还有小朋友已经迫不及待地说，我想看《会飞的枯叶》，找找看，没错，它就在34页。

欸？目录里《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》这三篇的名字怎么缩进去两格呢？

孩子们，等你拿到新书，自己再去发现吧！

5.快乐读书吧除了《神笔马良》《一起长大的玩具》，另外两本《七色花》《愿望的实现》也都非常好看，建议小朋友们都找来读一读。

好了孩子们，今天的分享就到这里，让我们一起快乐读书吧，再见！