共读才是“王道”，老教师的“小宇宙”爆发了！

2016年—2020年，四年的时光，百班千人累计点亮39506个班级，1838043名师生参与共读。数以千计的读写教师在全国各地明亮的教室里，带领同学们读文学、聊写作，这些熠熠闪光的老师满怀梦想，与百千并肩同行，一起朝向明亮的那方。从教二十多年的赵雪峰老师，便是其中执着而坚定的一位。是什么使得她毅然投入到百千的共读之中，她在百千又经历了怎样的心路历程，最终收获了什么呢？

赵雪峰，从事教育工作二十多年，长期承担小学中高年级的语文老师兼班主任。包头市优秀教师，青山区作协会员。热爱阅读和文字，也热爱带领学生共读和写作，辅导学生习作多次在内蒙古及全国获奖。从第十期开始加入百千共读，迅速拥抱互联网+共读模式，第十一期即带领班级获得团体三等奖，第十二期指导学生在“百班千人”创意作文大赛中获得一等奖。

2017年11月初，偶然听身边的一个年轻教师和我谈起“百班千人”的读书活动，初听此事，我既兴奋又犹豫。兴奋的是，这是一个提高学生阅读能力的好途径。犹豫是因为，如果参加这一活动，需要投入很多的时间和精力，而且还面临着毕业考试的压力，我犹豫了。转而我又想，孩子们一定会在阅读中享受到文字的浸润，受益终身的。我应该为孩子们的未来而付出努力。

于是，我决定带孩子们参加“百班千人”第十期的读书活动。

初遇“百千”，在导师们的引领和指导下，找到共读的路径

起初的报名、购书、师生初读、猜想书的内容、召开新书见面会等，都充满了期待和喜悦。学生们完成得都比较顺利，达到了我的预期。但是在引导学生细读后，分析故事情节和人物性格特点时，由于缺少具体详细的方法指导，孩子们谈的就比较肤浅、简单。甚至有个别学习困难的孩子，开始应付我——囫囵吞枣地读，将故事中的人物颠三倒四,张冠李戴。可我一时又没有更好的办法，内心或多或少有点沮丧。

再加上学校那段时间，常有上级部门领导来检查、验收，老师们时刻准备着被听课、开会等，还有好多资料要晚上带回家写，所以，不能让我全心全意、专心思考怎么样引领孩子们在阅读的空间里快乐地前行。一时间让我感到很紧张、疲惫，甚至有点手足无措，心灰意冷。

好朋友看到我灰头土脸的样子，心疼地说：“你这是何苦呢？何必要为难自己呢！把自己份内的事情做了就行了。你喜欢读书，自己读就好，为啥要费时费力地带着孩子们做呢？本来我们这个年龄的人记忆力已经开始下降，眼睛也花了，你还在和自己较劲。你太累、太辛苦了。”

是呀，我为什么要这样做呢？也许，是为了和全国各地的师生们同时同读一本书，内心深处涌动的那份欣喜。也许，是为人师者的我，为了不辜负一声“老师，您好。”也许，是为了照亮孩子们的阅读之路。也许……

在“百班千人”第十期的阅读之旅中，我认真地参加了教师的共读之夜，积极参与了学生的共读之旅，专注地聆听了蒋军晶导师、曹刚导师、冷玉斌导师、陈峥导师的解读，受益匪浅。还听到了“思享会”上，邹国梁老师、丘芙蓉老师、黎晖老师的精彩分享，我收获满满。非常感谢导师们的引领和指导，让我更加清楚地感受到，人生会因阅读而十分美好！还要感谢每天默默付出的零点老师，给我帮助的秋水老师。更感谢“百班千人”的倡导者张祖庆老师、李祖文老师，是他们的无私奉献和引导，才让我们这些个热爱阅读，走在儿童阅读路上的耕耘者们借着点点微光，扬帆起航。

在和孩子们共同阅读的那些个日子里，我随时敦促、关注孩子们读书的进度，课间与她们相互交流感悟，及时了解她们读书过程中遇到的困惑并帮助她们解惑。在指导孩子们召开读书分享会时，我分明感受到孩子们对书籍的喜爱与读书热情。我很欣慰。

后期在制作美篇和上传时，我遇到了困难，但是在同事的指点和导师的帮助下便迎刃而解了。在跌跌撞撞中，我完成了第一次的“百班千人”阅读之旅，我很高兴。

此时，抬头仰望，光与影将大地交织，彩虹悄然耸立在天际……

再遇“百千”，摸索总结，从几千个班级中脱颖而出

当“百班千人”第十一期开始报名的时候，我再次征求孩子们的意见。“我们还要不要继续参加？”除个别几个孩子低头不语外，大部分孩子异口同声地说：“要继续，继续！”我给他们报名，买书，陪他们一起等书。

三天后的中午，书来了！这一期是台湾著名儿童文学作家林良先生的作品――《爱海的孩子》。

坐在第一排的高靖钰，主动过来开始细心地拆包裹，王朕同学也走来帮忙了。两人拆包后细心地清点数量。这时，高新英、于邵涵同学把包裹纸、捆书绳都认真地处理了。前期的工作做完了，都安静地坐在了自己的座位上。我吸取了第一次的经验，也为了吊她们的胃口，激发她们读书的欲望，我把三摞书放在书桌上，让孩子们眼巴巴地瞅着。看，那一对对小眼神，在焦急中等待着！甚至，我发现有些孩子们喜悦的脸上有了些许急躁。

此时，我才让前排的三个孩子同时开始发书。他们小心地把书递到同学手里。听到有的孩子在嬉笑着窃窃私语，低声交流，我就让他们闭上眼睛，先闻闻新书的油墨香味，再用手摸摸新书，感觉到什么？而后才引导他们思考：快速翻阅书的封面、封二、封三、封底、书脊、序、目录等，你从中又获取到什么信息呢？

孩子们静静地边快速翻阅，边思考老师的问题……

看着孩子们都沉醉在品闻书香的气氛中时，我立刻决定，要趁热打铁，召开“新书见面会”！

好多孩子积极思考，踊跃发言，争先恐后地走上讲台和大家分享。

教室里掌声雷动。

生怕因紧张而表达不清的高岩如，快速写下自己从封面、封二、封三、封底、序、目录中捕捉到的信息。她与同学们的交流非常细致，全面！

孩子们带着欣喜与欢笑，在认真地倾听。

而后， 我把阅读“导引单”发在家长、师生群里。孩子们就按照老师的引导，开始了有计划地阅读。我每周拿出一节课来，与孩子们进行交流、讨论，做适当的引导。孩子们踊跃发言，各抒己见，阅读越来越深入学生的心中。

在学生的共读之夜，我提前通知家长，希望他们安排好家务，按时陪孩子们一起倾听。得到家长的支持与配合，我与孩子们的阅读渐渐开始向悦读方向转化。

孩子们及时把自己在阅读中的所得，用不同的方式呈现出来，或思维导图，或故事情节线索图，或读书笔记，或读后感……真是异彩纷呈。我把他们的表达整理在一起，做成生动的美篇，积极参与集体奖项的评比。很幸运荣获第十一期团体三等奖。同时，我也鼓励孩子们积极参加创意写作。每次在众多的学生作品中，精挑细选的选择投稿参赛时，我的内心充满了不舍。让我欣喜的是，我班学生高岩如在第十二期“百班千人”创意作文大赛中获得一等奖。这一成绩的取得，激发了孩子们对阅读的喜爱，更激励着孩子们不断的勤奋练笔。于是，一篇篇优美的习作在他们的笔下生花，在我的眼里飞扬。 

2018年4月，包头市“小小思想家”网络现场作文大赛拉开了帷幕，在学校的初赛中，我班有三名学生成为校园20强。随后，在参加东河区的选拔赛中，高岩如同学成为东河区28强之一。她再次参加包头市的半决赛、总决赛，经过激烈的几次比拼，成功进入包头市16强，获得第七名的好成绩。看到孩子们的进步和成长，我由衷地高兴。

在“百班千人”十三期的创意作文大赛中，我班学生于邵涵、高靖钰的习作分别获得三等奖和优秀奖。听到这个消息，全班同学都为她们鼓掌祝贺。我为孩子们的努力和进步，默默地竖起大拇指！

遇见“百千”，与学生共同成长，走向更高的职业台阶

我非常热爱自己的工作，热爱学生，以勤奋踏实的工作作风，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。从事教育工作二十多年来，始终默默耕耘在“三尺讲台”。恪尽职守、任劳任怨，但无怨无悔。
    

我非常热爱阅读。因为阅读丰富了我的生活，丰盈了我的内心。2016加入了包头市最美书友会，积极参加书友会活动，积极撰稿，书写自己的所见、所闻、所想。先后有几十篇散文发表。有时还带着学生参加书友会举办的“亲子共读”活动。不仅激发了学生爱书、读书的兴趣，更重要的是培养了学生良好的学习、阅读习惯。同年，我成为包头市青山区作家协会的会员。

人生最大的幸福，就是遇见。遇见彼此同频道的那一盏明灯，你点燃我的激情，我点燃你的梦想；你照亮我的前途，我指引你走过黑暗的旅程。

所以，我庆幸，因为我遇见了“百千”；我快乐，因为我遇见了和我一路同行的“百千人”；我幸福，因为我遇见了更好的自己。

过去的日子里，我与百千温暖同行，未来的时光中，我的人生会因阅读而更加精彩。