史上最长寒假！线上学习注意力难集中怎么办？试试这些小技巧

为了做好新型冠状病毒防疫工作，全国中小学开学延期，同学们开始在家学习。

面对新的学习模式，部分同学表示了不适应。为此，小编基于学生需求，对提高学习注意力提出相关建议，供参考。

这段时间为了帮助考生在家备考，许多老师也是第一次用上了直播。

小编也整理了一些有助于改善教学方式的思考，如果觉得有用，也可以转给你身边的老师。

老师们要知道，传统教育是以教师为主导，在线教育却是以学生为主导。

在线教育使得强制性手段不再有效，学习时间随心所欲；课堂想进就进，想关就关，随时开始，随时继续；在学习过程中，环境因素未知；信息干扰也是未知；甚至在课堂教育中最有效的基于礼貌、荣誉、羞耻感的注意力引导手段也不再有效。

这么多不可控因素，网络教学如何才能达到最好效果？怎么样才能做到以学生为中心教学？

最简单的方法是：向影视、音乐、文学、游戏学习注意力控制的方法。

这四类学科看似与教育无关，但他们都同属于非接触式心理学模型。

自它们诞生那天起，就从来没有机会与用户面对面，所以积累起了非常完备有效的理论与方法论体系，对在线教育有极大参考意义。

整体来说，在线教育需要向以上学科学习以下三个方面：　

1、镜头化语言

常见的在线课程视频，大多都是采用“一镜到底”，中间再插入几个空镜头，就算完事儿，但是在现在信息多元化的社会，这样的视频已经不能引起学生的兴趣了。

在电视电影中，除了镜头推拉摇移之外，还会在1-4秒进行画面切换，这样做更容易引起观众的注意力，在非接触条件下，人的专注力通常只能维持4秒，因此“一镜到底”的镜头语言，很难在线上取得成功。

2、游戏化互动

游戏可以实现双向互动，在游戏中，学生几乎不会错过知识点，在攻克难关的同时，就把所需的知识点记住或熟悉，所以游戏心理模型，是目前最适合在线教育的非接触性心理模型。

双向互动方式，可以让学生主动参与教学过程，从而及时得到结果的评价反馈。

3、沉浸式体验（结构化）

考生通常当看到自己感兴趣的书，就会沉浸其中，暂时忽略周围的现实，这就是沉浸式体验，结构化，就相当于语文老师常讲的“起承转合”。

内容的结构化，首先是得将内容碎片化，通过各种不同的方式来不断变化与重复，从而构成完整的课堂，让学生不自觉地沉浸其中。

将知识碎片化，重新排列组合成为适合在线教育的课程内容，这样才能达到教学目的。

来源：i小学奥数,ID:huisiwangxiao、小学好教师