“百班千人”读写计划第23期集体奖获奖名单揭晓

老师简介：向芬芬，深圳市鹏兴实验学校语文老师，一（7）班班主任，校语文教研组组长，学校语文名师工作室主持人。她多次荣获学校优秀班主任称号，罗湖区优秀班主任，也是罗湖区优秀少先队辅导员。

向老师热爱阅读，整本书阅读指导录像课获得罗湖区二等奖，她辅导的学生作文多次获金银铜奖，她自己也多次获得优秀指导老师。她带领全校师生参与百千阅读一年半了，百千阅读已经成为鹏兴实验学校的特色阅读，深受家长们的喜爱和称赞。她带领自己的班级同学参加百千阅读，曾获得全国集体特等奖和一等奖、二等奖、三等奖，孩子们连续多次获得创意写作奖，她的多篇阅读报告刊发全国读写狮公众号，她和孩子们也多次参与全国阅读在线分享。她还带领孩子们参与深圳广播电台分享百千阅读的故事，她和孩子们的文章也多次刊发《快乐作文》杂志。教育源于爱，她一直在努力地带领着孩子们爱阅读，爱学习，爱运动，爱生活。

深圳市鹏兴实验学校一（7）班，是一个朝气蓬勃，团结进取的班级。全班30名学生爱阅读，爱思考，爱分享，家长们特别支持百千阅读，每天都坚持陪伴孩子们阅读。虽然都是一年级的小朋友们，虽然认识的汉字并不是很多，可是阅读已经逐渐成为一（7）班的一种生活方式了！在百千阅读中，师生共读，亲子共读，大家都享受在阅读的快乐中！向老师和家长们都有一个共同的信念：他们相信阅读可以丰富孩子们的见识，可以扩展孩子们视野，可以增强孩子的信心。一个人读的书越多，懂的道理就更多，人生的格局就会更宽阔。他们坚信阅读能让孩子们成长为最优秀的自己！

有目标，有路径，有乐趣，有成效。孩子们在老师的精心组织和带领下畅游超级虫的世界，成为了超级棒的自己！

老师简介：梁婉媚，广州市增城区香江学校二（9）班班主任。每天，她坚持带领孩子们与“阅读”相约，与“故事”相遇，在不同的分享里徜徉，在不同的故事中成长。她努力营造良好的阅读氛围，结合不同的学科，调动家校积极参与。亲子共读，让阅读更加温馨；结合实践，让阅读回归生活。她相信：孩子的生命如一朵小花，纵使没有玫瑰的艳丽，经过阅读的洗礼，也能经受从种子萌芽、枝叶伸展到花儿开放的过程，抵达生命的刻度。她将继续携一颗用心，陪伴孩子，种好心田，与阅读快乐前行。

二年级（9）班，还有另外一个好听的名字——嫩芽中队。它承载着37名朝气蓬勃的阳光少年，他们快乐阅读，守望教室，过着幸福的阅读生活。

每天清晨，当一缕阳光透过窗户照进教室时，孩子们用一个个有趣的故事开启了美好的早晨。有时候，故事爸爸妈妈、故事爷爷奶奶、故事外公外婆都会参与他们的故事会。

下午，他们沉浸在浓浓的书香之中，《犟龟》《小猪变形记》《小猪西里呼噜》《孤独的小螃蟹》《小鲤鱼跳龙门》，他们读得津津有味。阅读，让他们成为他们。阅读，让他们遇见更好的自己。今天，他们是幼小的嫩芽，明天，他们是参天的大树。

小小水滴，大千世界。

水，可以听，可以看，可以尝，可以闻，可以画，可以敲打，可以做成泡泡……童心无价，贵在体验。

水，可以用不同语言翻译，可以用不同音乐吟唱，可以用不同诗歌赞美，可以用不同方式实验……学科统整，贵在融合。

水，至柔至美，至刚至强。梁婉媚老师以水一样的情怀，带领孩子们从书本走向课程，从课堂走向家庭，从阅读走向生活……至真至诚，洋溢智慧光芒。

上善若水，开卷有益。用心浸润，幸福花开。

老师简介：蔡宝霞，东莞市长安镇金沙小学三（7）班语文老师，长安镇“小莲花儿童阅读工作室”导师，连续两个学年被评为“长安镇优秀班主任”。多年来以课题牵引，推广儿童阅读。在学校打造“书香校园”的大背景下，蔡老师一直致力于推广儿童阅读的活动，如全校性图书漂流活动，图书跳蚤市场等。在班内开展特色阅读课，绘本剧表演，亲子共读会等共读活动。读而优则创，相继在2017年、2018年指导学生进行绘本创作并彩印成册。同时经常组织学生投稿登刊，撰写班级日记，让书香致远，让童年留声。“与书为友，共同学习”是她的带班准则，也是一幅美好的职业蓝图。

从一年级入学的第一天，蔡老师就把我们带进丰富多彩的阅读世界。还记得她把《小黑鱼》向我们娓娓道来，最后她说：“希望你们做一群爱阅读，懂团结的小黑鱼。”从此，我们48位孩子经常在老师的课堂上沉醉于各式各样的故事里：有识字期的绘本共读，也有学习课文后老师的主题衍生阅读，我们认识了超级厉害的雨蛙爸爸，也在“原来你是这样的狐狸”主题阅读里刷新对狐狸的印象……蔡老师总能给我们带来精彩有趣的童书。

2019年，我们加入到百班千人共读的大家庭里，就像一群团结的小黑鱼游进了更广阔丰富的大海，我们游啊游，读啊读，遇见了更多美好的童书：《生命不息》、《午夜动物园》、《小悟的自行车》……更遇见了资深导师用心的线上课，让我们的阅读得其法，润吾心。在阅读里享受童年，莫不是我们如今紧握在手的，最宝贵的财富吗？

第23期百班千人读写活动，已然落幕。然而，阅读仍在进行。阅读没有终点，在路上——是我们所有人的姿态。在全国各地的教室里，老师和孩子们，共读一本书，用阅读点亮教室，从而让每一间教室透出阅读的光。

在蔡宝霞老师的小黑鱼教室，孩子们深潜阅读，自在游弋，孩子们的阅读呈现了三大特点。

一是鱼书共舞快乐阅读。蔡老师和小黑鱼，从拿到新书起，到一步步深入推进，师生共享书的乐趣。他们一起认识封面，走进扉页，预测故事……孩子们虔诚的阅读状态，非常动人。小黑鱼教室的阅读，美好、宁静、优雅。那种快乐如同芬芳，氤氲散发，具有感染的力量。

二是设计活动精彩纷呈。学生的阅读状态，取决于老师的状态。学生能够走向的高度，依赖于老师具有的高度。一句话，深刻成就和影响孩子的，是老师。蔡老师巧妙设计多种活动，由浅入深，循序渐进，又注重儿童本位，童趣表达，精彩活动环环相扣，孩子们乐在其中，流连忘返。

三是读写结合创意表达。阅读是心灵的体验，阅读是一条流动的河。写作，就是捕捉水面的浪花，呈现其晶莹的特质。创意读写，由于之前一系列阅读活动的铺垫、沉浸，对孩子们来说自是水到渠成。孩子们的作品，源于生活，又高于生活，阅读的力量在他们身上得到彰显。

蔡老师注重阅读的整体性，她是把阅读当做一个系统来营建，这样的教室，就是有光的教室；这样的老师，就是有光的老师；这样的孩子，自然是有光的孩子。当然，他们还有另一个名字：小黑鱼——象征智慧、勇敢以及突围的力量。

老师简介：谷春光，吉林省长春市九台区第二实验小学教师，省级小学语文骨干教师，长春市级语文骨干教师。长春市科研型骨干教师，多次获得吉林省级优质课大赛一等奖，课外阅读指导课一等奖，热爱阅读和写作，相信阅读的力量能够改变命运。励志做学生阅读的领航人，用心培植每一颗阅读的种子，期待每一朵阅读之花璀璨绽放！

九台区第二实验小学的悦读书苑里，有50名聪明可爱的孩子，他们从2016年开始，就跟随百千的脚步，踏上了阅读的旅程。不懈的努力取得了丰硕的果实，班级曾获集体奖四次，个人写作奖十余次。在老师的带领下，阅读活动有层次、有计划的开展，感谢百千共读平台的引领，阅读书院的全体师生将秉承阅读初心，向着更美好的未来砥砺前行。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：一个有责任感的老师，在那偏僻的荒村，应该是文明的火炬。不仅照亮了学生，也照亮了学生所在的家庭，以及周围的环境。从2016年起，谷春光老师带领班级学生疯狂爱上阅读，不断点燃孩子与家长的读书热情。从猜读到品读，从梳理情节、体会主题到品味语言，从“批注式”阅读，到亲子共读感悟，不仅带动了学生，还影响了家庭，更难能可贵的是她的坚持，“做好事不难，难的是一辈子做好事。”

老师简介：吉林省白山市江源区白山市第三中学小学部教师，江源区语文“教学能手”，江源区语文“学科带头人”，江源区“优秀教师”，白山市语文“教学能手”，吉林省科研骨干。

曾多次送教下乡，多次在区、市教学论坛中，做经验分享。

在苗苗老师的推荐下，参加了多期“百班千人”读书活动，并在第22期获集体一等奖，所带学生两人获三等奖。

所带学生能背诵大量经典诗文，乐于阅读经典儿童文学。努力打造“最美书香班级”每学期都要举办3-4次的共读活动，在班级开展多期“小小讲书人”活动，所带班级学生乐观阳光，热爱读书，形成了积极向上，充满活力的良好班级文化。

白山市第三中学五年一班，是一个富有朝气积极向上的班集体。班上的41个孩子犹如41颗璀璨的繁星点缀着浩瀚的夜空。从百千17期开始，便在贺蒋南老师的带领下加入了百千这个大家庭。一路上，慢慢地用心阅读每一本好书，一路芬芳一路歌，收获着阅读的美好与温暖，每一次都是全新的体验，每一次都是幸福的经历。百转千回，念起百千里的点点滴滴，这里面有家长们无怨无悔的支持，有老师一往无前的执着，有精彩纷呈的阅读分享，有每一个孩子阅读留下的足迹，有班级“百千故事集”的诞生，这一切让每个孩子在“百千”这片神奇的沃土上，感受最朴实的爱，抒发最真实的情感，写下最动人的故事......在一次次的共读活动中得到了成长，在一次次创意写作中遇到更好的自己，然后绽放自己最灿烂的笑脸。相信五年一班的孩子在未来的百千阅读活动中，会不断收获，不断启航，用阅读点亮美好人生！

参加百千共读八期的贺老师，这一次荣获特等奖！原因就在于这是一位用心用情带领孩子们阅读的老师，在于她引导学生阅读的每一步都带着反思，一边读一边导，一边导一边想，一边想一边改……

她用“魔幻”一词，串联起《天目》和《莫里斯变猫记》这两本书一起进行导读，一详一略，并精心设计了课件， 在聊书环节里，从“你最喜欢哪个故事？”打开话题，然后梳理全书，将故事内容归类，再师生交流，把握故事结构，最后布置了一个“魔法一瞬间”打卡小练笔。

在引导学生创意读写的时候，贺老师从交流创编表开始，联结《孤岛上的23堂写作课》，再到感受细节描写，最后布置仿写小练笔:“如果你身上发生了魔法，你变成了动物，会是什么感觉？”让学生在小练笔中有法可依，有法可循。

共读环节循序渐进，由浅入深，设计的小练笔也结合共读，恰到好处，让孩子乐写，整个共读，轻松自然，师生兴趣盎然。

我们高兴地看到在百千共读里一步一步扎实成长自己和班级的贺老师，欣喜阅读带给班级和老师脱胎换骨的变化，期待更多热爱阅读的同行者和班级成长为更好的自己和更优的班级！继续阅读吧，让美好继续发生！

老师简介：杨荣华，深圳市南山区优秀班主任、优秀少先队辅导员，课例获“市优质课例视频质量奖”，微课获市区级一等奖，参与的 “玩转文学”“楹联”社团均获“深圳市好课程”。所带班级被评为“明星阅读班级”“素养卓越班级”。从教以来，结合学校的办学特色，在教学中一直致力于阅读推广，追求文化阅读的价值，用书香浸润童心，丰富孩子们的内心世界，让孩子们用阅读丈量世界，用阅读丰满人生。

深圳市珠光小学六一中队一直是一个团结互助、积极向上的班集体，它的中队名称——阳光书苑，寓意：朝气蓬勃，腹有诗书气自华。在班级杨老师的带领下，以书为友，以读促写，让孩子们在一次次的阅读交流活动、一段段温馨的亲子阅读时光、一个个妙趣横生的创意写作中，扎扎实实与书共舞，让好书陪伴成长。当然，丰富的阅读积累也让孩子们在各种作文大赛中大放异彩。

六一中队除了阅读，课题氛围也浓厚，课题《经典红色文化朗诵本探究》《全员运动会对学生的影响调查》均获得了2019深圳市学生探究性小课题立项。40个孩子，40颗珍珠，他们就像学校的使命那样：让学生像珍珠一样发光，六一中队正像珍珠般闪闪发光着。

广东省深圳市南山区珠光小学六一班 杨荣华老师的班级阅读中，以丰富多彩的形式表现阅读成果，有亲子共读、小组合作交流、创意写作、剧本表演……做到了与故事情节相遇，与表达相遇，与主题相遇，与思考相遇。尤为亮眼的是孩子们自编自导自演的三幕剧：《街中漫步》《火热宝座》《魔法之地》，让孩子们感同身受，走进了书中人物的内心，在角色代入中体会他们内心深处最珍贵的东西。