玩转绘本，共享“悦读”时光｜思享会

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本文为郭老师在百班千人思享会上的讲稿，更多精彩，就在百班千人cctalk直播间。

各位百班千人的老师们，大家晚上好，我是来自内蒙古包头市铁路第一小学的郭新征，非常荣幸能够在今晚和大家分享，我带领学生共读绘本《超级虫子超级强》时的一些做法和心得。

郝广才老师在好绘本如何好一书中谈到：阅读是一种游戏，一种娱乐，他的最大目的是要让孩子快乐感动，不见得要什么道理。

所以我是抱着一种游戏的态度，带着孩子们一起读绘本的，让孩子们感受到读绘本是快乐的，是放松的，是可以有各种有创意的想法，不断冒出来的，这样就可以从兴趣入手来培养学生良好的读书习惯，让孩子们爱上绘本，爱上读书，渐渐地把读书融进自己的生活，甚至生命。

也由此我今天分享的主题就定为了《玩转绘本，共享“悦读”时光》，首先是一场充满仪式感的新书见面会。53本色彩鲜艳的绘本摆在了讲台上，立时吸引了所有小朋友的目光，黑板上并不擅长绘画的我硬着头皮画了几只并不算漂亮的小虫子，这样做的目的主要是为了激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们充满了阅读期待。

聊书，从“你喜欢小虫子吗？”这个问题开始，孩子们从自己的生活经验出发，有喜欢毛毛虫的，也有喜欢蝴蝶的，也有说不喜欢蚊子的，也有不喜欢屎壳郎的，如此这般就更加拉近了孩子们与书的距离。认识绘本封面、扉页与环衬，从中猜测故事的内容，截取了两段文字内容，带着学生读一读，再猜一猜故事里的主角是谁？会有怎样的故事发生？你为什么要这样猜？尤其是在读到“肥美多汁肉紧实”那一段，孩子们愈发紧张，猜测蚯蚓会不会被大公鸡吃掉了？会不会让老鹰抓走了？各种猜测，让学生的读书欲达到顶峰，此时把一本本书发放到孩子们手中，看到孩子们迫不及待地翻开书读，眼中闪着渴求的光芒，我感到特别满足，因为我知道孩子们已经完全被吸引了。

接下来就只是读一读就可以了吗？当然不行。可是一本薄薄的图画书，究竟可以怎样玩转起来？因为之前一直带着高年级学生读书，读的都是长篇，初读一遍，需要大约一周的时间，带学生读绘本还是第一次，所以我就想尝试多种方式读绘本，把孩子和孩子的爸爸妈妈都发动起来，共同享受读绘本的快乐，这样才能真正玩转绘本。

和爸爸妈妈一起选择故事中的一个情节片段演一演，拍成视频发群里。这项作业一布置，微信群顿时热闹起来，爸爸妈妈哥哥姐姐都来友情出镜，简单的几句话、几个动作却让孩子们感受到无与伦比的快乐，那发自内心的笑声，透过手机屏幕互相感染，让“超级虫子”变成了亲子阅读时光里的天使。其实之前我是想过在班里让孩子们合作表演，但考虑到教室空间小，孩子们年龄小，并不能达到很好的效果，在家里和家人在一起，又有爸爸妈妈的加盟和指导效果果然很好。

郝广才先生指出，我们读一本书，会把自己的情感投射在书中的角色上，孩子也是一样，他们对故事中的超级虫子——蚯蚓产生了角色认同，通过表演更为感同身受。

蒋军晶老师倡导聊书就一定要聊起来，教师要创造出一个安全的，放松的可以让孩子们尽情表达想法的“场”。要设计出可以聊深入、聊开去的话题，这样我们的共读才更有意义，在教师共读夜之后，我便思考：接下来该如何与孩子们深入地聊一聊这个故事呢？双双老师的解读给了我很大的启发，所以便有了以下的三个问题，这三个问题中的第一个问题，实际上是价值观的问题，超级虫子在为伙伴们提供帮助的时候，想到要求回报了吗？当然不会，因为帮助别人就已经为自己带来了许多快乐。第二个问题则聚焦了故事的主题，孩子们说出了友谊，快乐，温暖这样的词语，给了我一个很大的惊喜。第三个问题则是引导学生联系自己的生活实际，从超级虫子和伙伴们的相处中学会如何与同学、与好朋友相处，也由此得出团结友爱，互相帮助的结论，由此可见，绘本的力量比我们单纯的讲道理要大得多。

超级虫子特别棒，可以变成各种东西帮助伙伴们，给伙伴们提供帮助与快乐，所以我也请孩子们来画一画他们自己的创意，于是超级虫子救护车，超级虫子拔河绳，超级虫子字母，超级虫子卷尺……各种各样的变形与创意，让我忍不住感叹孩子们的想象力和创造力，实在是太厉害了，是我们成年人远不能及的。

谁会是超级虫子接班虫？他会发生怎样的故事呢？让孩子们先在课堂说上说，互相启发，再和爸爸妈妈一起创作一个新的绘本故事。因为孩子目前年龄小，需要爸爸妈妈来帮助画一画，写一写，写出更有趣的故事，这样的活动动手动脑，可以提升孩子们的创新思维能力，还可以让每个孩子身后的家庭充满了亲子共读的乐趣，我想这也是我们百千最大的魅力所在。

老师们，以上就是我在带领孩子们共读这本书时的一些简单的想法和做法，并不是很成熟，有不妥之处，还希望大家给予批评指正。

最后还要对红梅老师、双双老师以及我们这个温暖的百千大家庭表示感谢，感谢大家的帮助，感谢大家的鼓励。