点击上方“读写狮”可以订阅哦
2018年12月3日-12月5日，一年一度的教育行业盛会--GES 2018未来教育大会在北京成功举办。
GES 2018未来教育大会由中国发展研究基金会、北京师范大学、腾讯、GSV(全球硅谷投资公司)、新东方、好未来联合主办，参会嘉宾包括苹果公司联合创始人Steve Wozniak、以色列作家Saul Singer(畅销书《创业的国度》作者)在内的800多位来自全球学术界、政界、商界的精英。
大会围绕"学校与社会"、"教育与科技"、"区域与全球"三大核心议题进行思想交锋，为我们释放出未来教育的四大风向。
风向一
教育公平：多方关注 多管齐下
教育公平牵系千家万户，也是GES大会的最强音，各界人士不仅呼吁教育的普惠公平，而且也探讨了如何让更多孩子享受公平有质量的教育，降低教育的水位差，阻断贫困的代际传递等具体问题。
各方调研情况显示，目前，贫困地区的硬件差距明显缩小，软件设施也有改善，但是教育的关键因素——教师问题仍然突出：一方面表现在教师专业水平需要提高，另一方面是师资队伍亟待优化，要想办法让那些优秀的师范毕业生留下来。
在很多西部地区，音体美教师比起数理化教师更为匮乏。对此，有参会人士就表示，培养孩子的审美观、想象力以及健康的体魄非常重要，教育中很多东西还没有被认识到。
而相比其他教育形态，学前教育不均衡更为突出，尤其是少数民族地区。幼教师资的缺口非常大，也缺乏系统性的课程。而学前教育是人生教育的起点，因此，加大普惠性幼儿园建设、吸引更多幼儿教师迫在眉睫。
针对这些教育公平，有参会者提出，可以通过搭建线上线下平台来培养贫困地区教师，同时打造互通共享的教育资源为老师赋能。目前，这种方式在一些地区已经有了很好的实践。
不少政府机关和民办教育机构通过联手打造教育云、大数据平台、双师课堂等方式，不断扩大优质教育资源的共享范围，惠及更多孩子。
风向二
AI与教师：和谐共生 相辅相成
此次GES大会上，几乎所有发言人都或多或少提到了AI，AI的火爆程度像极了三年前的互联网教育。关于AI是否会替代真人教师成了此次大会争论的焦点。
对此，所有与会嘉宾都给出了明确的否定答案。如今，AI确实在一定程度上提高了教学效率，将老师从传统的低质量、重复性工作中解脱出来，把更多时间精力放在“育”的层面，培养学生的创造力、想象力、同理心等，帮助他们更个性化地成长。但是，与初识AI的新奇、局促相比，随着AI与教育融合的加深，人们对AI的思考也更加理性。
而相比教育派的专家、学者，参会的技术派人士对AI在教育中的角色更加乐观。他们认为，AI与教师的关系，在很大程度上取决于技术的发展程度，但它终将对教师、对教育产生实质性的影响，部分取代或替代教师的工作，同时创造新的教学形态、教育模式，倒逼教育的自我变革。
事实上，AI的出现也确实改变了教育教学的形态。传统上以教师为中心的课堂模式将被以学生为主体、教师为主导的新模式所取代，形成“双中心”。
教师的核心职能，也将从知识的传授者转变为学生成长的导师。AI将作为人类教师重要的助手和伙伴，深度介入教育、教学的每一个环节，比教师、家长甚至孩子本人更了解自己。比如，人脸识别、声音识别技术正在走进更多教室，通过孩子的表情、动作判断他们的专注度，通过声音识别纠正他们的发音。
不过，这个充满想象力的教育新世界也需要通过AI与教师的协同来实现。此次大会达成的一个共识就是，未来，AI与教师不是取代的关系，而是协同合作，共同提高教育生产力、促进教育变革的关系。在可预见的将来，AI不会取代人类教师，但不掌握AI技术的教师终将被时代所淘汰。
风向三
科技与人文：牵手面向未来教育
科技驱动教育进步已成为很多人的共识，随着科技的深入，隐藏在背后的人文情怀逐渐显露出来。此次GES大会上，科技与人文的融合也有了更深的思考。
尽管教育科技的主题仍然贯穿整个大会，但我们没有再听到过往那种唯技术论，大家对教育本质有了更多思索。
教育需要科技，但教育的本质是爱。无论科技多么发达，都离不开人与人之间的情感密度和温度，都需要老师用灵魂和爱为教育注入生命力。
这个话题引起了与会的专家、教育从业者、科技人士和社会名流的热切关注。然而，随着科技与教育融合逐步走向“深水区”，科技已经从深入教学变成潜入教学和融入教学，在产生正价值的同时，负面价值也随之而来。
首先是师生关系的冷漠化。由于多媒体、MOOC技术大量使用，传统上教师和学生的二元关系变成了教师、机器、学生三元关系，在空间上限制了师生之间的对话，使得学生无法直接感受教师的情感、态度、价值观，在一定程度上造成师生心理距离越来越远，教育中的人文关怀不够。另一方面，信息过量和信息污染，导致学生压力增大，损害了身心健康。
为此，多位与会嘉宾表示，在技术驱动教育变革的时代，技术越发达，越要理性地为教育注入人文关怀，避免过度使用技术。人文教育能够在本质上培养人格健全的人，使他们不仅具备完整的知识结构、旺盛的求知欲望，而且具有开拓创新的意识和探索未来的勇气。
这些，恰恰是技术所不能替代的。事实上，科技与人文之间并不存在鸿沟，以人文为底蕴，科技为先锋，二者相互融合才是面向未来的完整教育，才是人类创造力的来源。
风向四
教育公平：多方关注 多管齐下
随着“80后”、“90后”为主体的新一代家长走上C位，非刚需的素质教育越发受到追捧。相比上一代，新一代家长既关注孩子智力发展，也更加注重全面素养的提升。
但一个绕不过去的问题是，素质教育与应试教育是否有可能从对立走向统一? 此次GES大会上再次抛出这个老问题。
与过去那种非此即彼的激烈交锋不同，参会嘉宾普遍认为，应试教育和素质教育在方式、目标、理念方面存在对立性，但未来将会从对立逐渐走向相辅相成。
应试教育完全以结果为导向，素质教育更注重从孩子的兴趣爱好出发，培养孩子的综合能力。但随着应试教育一步步走向开放，特别是中高考改革更加强调综合素养，素质教育和应试教育在互相融合、互相支持、互相激发层面有很大空间。将来，应试教育对于学生而言，更像一张门票，但能走多快多远，更多取决于综合素养。
素质教育也引起科技圈的密切关注。科技如何赋能素质教育，成为本次GES大会的另一个热点。从讨论情况看，科技至少可以在三个层面为素质教育加持：一是基于素质教育人群分散、选择多元、非刚需的特点，未来在线教学将成为一大趋势，素质培养可能会向碎片化、兴趣化、游戏化的方向发展。
二是科技加持素质教育，能够创造出极具想象力、创造力的场景体现，极大地激发学生的学习热情和原动力。三是科技能够提高学生的学习效率，让他们在更短的时间内学习更多东西，从而学生有更多自主支配的时间去发展个人的兴趣爱好，提高个人素养。
如今，中国基础教育已从以“教”为本到以“育”为本进行转变，教育的终极目标，是让孩子拥有正直、善良、诚信的品格，让他们具备获得幸福的能力。从这个角度出发，未来大有可为。
更多精彩内容，请点击以下链接查看：
编辑：蔡淳郴
素材来源：腾讯教育、快咨询、百度百科等，如有侵权请联系删除。
改变教育
从读写开始
长按二维码关注我们
文章转载自微信公众号：读写师
关注微信
